【正文】 試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、自然科學(xué)類社會科學(xué)類文本閱讀1．（1）A（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）A項，正確；B項，“全國各地”錯，應(yīng)是長江流域。原文是“長江流域佛教造像愿文的書寫者則遍布于四川、貴州、湖北、湖南、江西、安徽為主的廣大長解析： （1）A（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）A項，正確；B項，“全國各地”錯，應(yīng)是長江流域。原文是“長江流域佛教造像愿文的書寫者則遍布于四川、貴州、湖北、湖南、江西、安徽為主的廣大長江流域”。C項，“根據(jù)需要靈活多變”曲解原文，參見原文“從行文格式來看，敦煌佛教造像愿文尚不穩(wěn)定”，“不穩(wěn)定”不是“靈活多變”。D項，“題記中只記錄單個的造像者姓名以及官衙”與原文不符，參見原文“如果該造像者曾有過從政經(jīng)歷，則把官銜全部寫上”。故選A。（2）D項，“論證兩者的價值高低不同”于文無據(jù)。文章從時間、空間、愿文載體、行文特征、出資造像行愿者的社會地位、愿文所包含的信息量、行文格式、造像活動是集體還是個人、祈愿內(nèi)容等角度寫了兩者的不同，但是沒有“論證兩者的價值高低不同”。故選D。（3）D項，“從中可以看出，敦煌地區(qū)佛教信徒的生活比長江流域的佛教信徒的生活要好”錯，原文“尚未見到因遇到具體困難而發(fā)愿造像的情況”，并不是表明該地區(qū)信徒的生活沒有遇到具體困難，而是反映出該地區(qū)的信徒對佛教的一種虔誠態(tài)度，不愿把具休生恬困難反映在神圣的佛教造像上。故選D。故答案為：⑴A；⑵D；⑶D【點評】⑴本題考查考生對文章的內(nèi)容的理解與分析綜合能力。錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式?？傊?，考生要根據(jù)對原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認(rèn)真細(xì)心的去比對分析，這樣就能很好的作答這類試題。⑵本題考查考生對文中觀點與論據(jù)及論證過程、方法的理解和分析能力。本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。⑶本題考查考生分析推理能力，包括分析內(nèi)容要點、依據(jù)文章內(nèi)容合理推理、判斷作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這類題目由于信息較分散，概括性較強(qiáng)，觀點較隱蔽，故難度較大。做題時應(yīng)遵循的一個基本原則就是要據(jù)文推斷、合理推斷，不可妄加推斷。2．（1）C（2）B（3）C（4）D 【解析】【分析】（1）A項，“準(zhǔn)確作用”錯誤。原文第二段內(nèi)容為“但是，研究人員作了很多的努力之后，還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準(zhǔn)確作用”，所以，“解析： （1）C（2）B（3）C（4）D 【解析】【分析】（1）A項，“準(zhǔn)確作用”錯誤。原文第二段內(nèi)容為“但是，研究人員作了很多的努力之后，還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準(zhǔn)確作用”，所以，“一氧化碳在人體中的準(zhǔn)確作用”錯誤。B項，“產(chǎn)生了新陳代謝的副產(chǎn)品——一氧化碳”錯誤。原文是“此時體內(nèi)會自然地產(chǎn)生少量的一氧化碳”。D項，“但它可以有效防止器官移植手術(shù)中的排斥反應(yīng)”錯誤。原文為“患者吸入微量一氧化碳有助于防止器官的排斥反應(yīng)”。故選C。 （2）B項，結(jié)合文本內(nèi)容“一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當(dāng)，就會對人類造成危害。一氧化碳能緊緊結(jié)合紅細(xì)胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白，使氧氣無法載運(yùn)到全身”分析，這是一氧化碳危害人體的情況。故選B。 （3）C項，結(jié)合文本內(nèi)容“有科學(xué)家反對把一氧化碳引入對人類的臨床治療。但美國的奧古斯丁喬和弗里茨貝奇稱，醫(yī)藥界不該這么快拒絕一氧化碳的治療潛力，一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法”分析可知，這是喬和貝奇研究后得出的看法，并非一氧化碳可以救命的原因。故選C。 （4）A項，“對人類的危害一般不明顯”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當(dāng)，就會對人類造成危害”分析可知，危害是明顯的。B項，“取得了特別理想的效果”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“目前也有一些醫(yī)生把一氧化碳用于臨床手術(shù)中，取得了一定效果”分析，只是取得了一定的效果。C項，“不再需要專門的機(jī)構(gòu)對其進(jìn)行評估”錯誤。結(jié)合原文最后一節(jié)內(nèi)容分析，希望將其“引入到肺移植手術(shù)中”，就有必要進(jìn)行評估。故選D。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶C；⑷D【點評】⑴此題考核篩選文中的信息能力，答題時考生需要通讀文本，在通讀文本時，要根據(jù)試題題干中的關(guān)鍵詞，具有“篩選勾畫意識”，就是在閱讀文本時，邊閱讀邊篩選勾畫關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞包括文章重點闡述的概念、術(shù)語、人名、時間詞、以及順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞（主要、基本、有時等）、程度詞（可能、也許）、時間詞（現(xiàn)在、將要）等。 ⑵此題考核篩選文中信息的能力，答題時考生可以在通讀文本把握文意的基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求，到原文找到答案所在位置，要仔細(xì)對讀選項和原文，找出細(xì)微的差別進(jìn)行選擇。 ⑶此題考核篩選文中信息的能力，答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。 ⑷此題考查理解文本的能力。這類題型一般為選擇題，選項的設(shè)置多選擇文中易被忽視的詞語。這就要求考生通讀文本時注意文中的關(guān)鍵詞語，尤其是一些副詞（有些、一般、可能、將要等）。出題人針對這些地方，轉(zhuǎn)換一種說法迷惑考生。所以考生需要針對選項和原文進(jìn)行比對，找到含義的細(xì)微差別。唯有如此，才能提高正答率。3．（1）B（2）D,E（3）①觀念上，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀及人才觀，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全方面的人才，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。②技術(shù)上，加強(qiáng)技術(shù)防范，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)，加強(qiáng)信息安全管理，對信息安全技術(shù)、解析： （1）B（2）D,E（3）①觀念上，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀及人才觀，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全方面的人才，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。②技術(shù)上，加強(qiáng)技術(shù)防范，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)，加強(qiáng)信息安全管理，對信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)進(jìn)行梳理，落實實名制工作，以確保用戶的信息和數(shù)據(jù)安全。③機(jī)制體系上，加強(qiáng)網(wǎng)信機(jī)制建設(shè)，做好各項網(wǎng)絡(luò)信息安全基礎(chǔ)T作，加強(qiáng)體系防范，健全內(nèi)部安全體系建設(shè)。 【解析】【分析】（1）B項，“因為……所以……”強(qiáng)加因果。原文為“發(fā)展網(wǎng)信事業(yè)離不開核心技術(shù)。習(xí)近平總書記在19日座談會講話中多次提及‘核心技術(shù)’一詞。李躍認(rèn)為，今后互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展要狠抓物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。目前，物聯(lián)網(wǎng)已成了很多行業(yè)實現(xiàn)工業(yè)化、信息化的重要抓手”，前后沒有因果關(guān)系。（2）A項，“說明當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全隱患已得到控制”，說法過于絕對，能攔截、封堵并不能說明安全隱患已得到控制。B項，“貫徹了以人民為中心的發(fā)展思想，就能……”錯，原文并沒有這種關(guān)系，原文是“網(wǎng)信事業(yè)要發(fā)展，必須貫徹以人民為中心的發(fā)展思想?！尷习傩沼玫蒙稀⒂玫闷?、用得好網(wǎng)絡(luò)，這為運(yùn)營商提供了艱巨任務(wù)，也讓我們感到責(zé)任重大’”。C項“網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國縣以上城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，擴(kuò)大了范圍，原文是“基本覆蓋”“大部分”。（3）本題難度不大，由文中“要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀的同時，還要看到網(wǎng)絡(luò)安全的人才需求，‘因為好方案也依賴于人。所以，要加強(qiáng)隊伍建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)信機(jī)制建設(shè)’”，可總結(jié)出觀念上的要求；由“加強(qiáng)技術(shù)防范，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)，加強(qiáng)信息安全管理”“公司對信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)將進(jìn)行梳理，落實實名制工作，以確保用戶的信息和數(shù)據(jù)安全”，可總結(jié)出技術(shù)上的要求；由“要加強(qiáng)隊伍建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)信機(jī)制建設(shè)”“在做好各項網(wǎng)絡(luò)信息安全工作基礎(chǔ)上，須加強(qiáng)體系防范，健全內(nèi)部安全體系建設(shè)”可總結(jié)出機(jī)制體系上的要求。故答案為：（1）B；（2）DE；（3）①觀念上，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀及人才觀，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全方面的人才，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。②技術(shù)上，加強(qiáng)技術(shù)防范，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)，加強(qiáng)信息安全管理，對信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)進(jìn)行梳理，落實實名制工作，以確保用戶的信息和數(shù)據(jù)安全。③機(jī)制體系上，加強(qiáng)網(wǎng)信機(jī)制建設(shè)，做好各項網(wǎng)絡(luò)信息安全基礎(chǔ)T作，加強(qiáng)體系防范，健全內(nèi)部安全體系建設(shè)?！军c評】信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。4．（1）A（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）“最終都會導(dǎo)致宇宙膨脹而產(chǎn)生大爆炸”錯，根據(jù)文意，小于這個臨界值會膨脹，大于這個臨界值會坍縮。（2）A項，“通過對宇宙的觀測”錯，人擇原理解析： （1）A（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）“最終都會導(dǎo)致宇宙膨脹而產(chǎn)生大爆炸”錯，根據(jù)文意，小于這個臨界值會膨脹，大于這個臨界值會坍縮。（2）A項，“通過對宇宙的觀測”錯，人擇原理就是人們的主觀認(rèn)識；B項錯在“那些有智慧生物的宇宙”，沒有智慧生物的宇宙也會“存活”；C項，不是人為確定和改變宇宙密度。（3）由最后一句話可以得出，宇宙這一百五十億年來都是處于膨脹狀態(tài)。故答案為：（1）A；（2）D；（3）D?！军c評】解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。5．（1）B（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）本題考查文本內(nèi)容的理解分析。本題要求找出人們對加繆的認(rèn)識的表述，不符合原文意思的一項。題中B項曲解文意，由原文4三節(jié)內(nèi)容可知，韓愈解析： （1）B（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）本題考查文本內(nèi)容的理解分析。本題要求找出人們對加繆的認(rèn)識的表述，不符合原文意思的一項。題中B項曲解文意，由原文4三節(jié)內(nèi)容可知，韓愈自身沒有矛盾，是人們的理解有問題。（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。題干“下列理解和分析，不符合原文意思的一項是”，答題關(guān)鍵詞“理解和分析”“不符合”，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，題中D項“本來就偏于不幸、憤懣這方面的含義?！鼻馕囊?，由文章倒數(shù)第二節(jié)內(nèi)容可知，不是韓愈本義，而是讀者理解有所偏重。（3）本題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細(xì)微的差別。本題考查理解文章內(nèi)容的能力，題中C項“也一定會產(chǎn)生偉大的詩人作品來”推斷錯誤，原文中的“也可以產(chǎn)生”并不意味著一定會產(chǎn)生，過于絕對化。故答案為：⑴B；⑵D；⑶C【點評】閱讀論述類文章的方法可以采取可以采取三步閱讀法，看標(biāo)題，預(yù)想內(nèi)容；抓關(guān)鍵，作連線，初步理清思路，畫出各段落的中心句、首括句、尾結(jié)句，畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語和句子；③快速篩選整合信息。6．（1）C（2）C（3）A 【解析】【分析】（1）題干問的是“下列對‘多巴胺’的理解，不正確的一項”，這是考查學(xué)生對文章重要概念的理解和對內(nèi)容的篩選概括能力。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文解析： （1）C（2）C（3）A 【解析】【分析】（1）題干問的是“下列對‘多巴胺’的理解，不正確的一項”，這是考查學(xué)生對文章重要概念的理解和對內(nèi)容的篩選概括能力。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。C項，“植入人腦內(nèi)就能解決人們精神或情緒問題的化學(xué)物質(zhì)”有誤；選項將或然說成必然，夸大了多巴胺的作用，原文第二段說“將其植入缺少它的那些人的腦內(nèi)，似乎就為我們解決了精神或情緒問題”，“似乎”不等于“就能”；此外，文章結(jié)尾“它都不可能解決精神的內(nèi)容問題”一句也表明C項的表述是不正確的。（2）題干問的是“下列表述不屬于‘多巴胺與人的精神狀況以及人的幸福感之間的關(guān)聯(lián)’的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。同時考生要注意題干中的要求“不屬于‘多巴胺與人的精神狀況以及人的幸福感之間的關(guān)聯(lián)’”。C項，錯誤，不符合要求。A、B和D三項都是圍繞“多巴胺”與“人的幸福感”之間的“關(guān)聯(lián)”來論述的；C項，該選項是說用技術(shù)手段解決人的精神問題時的局限性，這不是論述“多巴胺”與“人的幸福感”之間的“關(guān)聯(lián)”。（3）題干問的是“下列理解和表述，不符合原意的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項，“采用技術(shù)來提高人們的幸福感盡管有負(fù)面作用，但也不必?fù)?dān)心多巴胺就此成了一種精神麻醉劑”錯誤；第3節(jié)中說“這種幸福感的負(fù)面作用問題?！喟桶肥欠窬统闪艘环N精神麻醉劑？”這是一個疑問句，表明了作者對采用技術(shù)產(chǎn)生幸福感而產(chǎn)生負(fù)面影響的一種疑問，而非肯定或否定。所以A項不正確。B項和D項是對原文主旨的不同角度的概括，B項的對應(yīng)語句是：“我們要合理追求一種技術(shù)與精神的適度融合，人文對技術(shù)手段的完全拒斥和完全歸順都是不可取的?！盋項的對應(yīng)語句是第3節(jié)中 “二是……”后的相關(guān)句子。故答案為：（1）C（2）C（3）A【點評】答題時應(yīng)仔細(xì)注意選項內(nèi)容，再回到原文中，與原文內(nèi)容仔細(xì)對讀，尋找細(xì)微的差別，并分析判斷。分析判斷時，要注意選項中那些絕對、不全面、牽強(qiáng)、似是而非等特征的方面。7．（1）C（2）A（3）要點一：與自身（地球）危機(jī)有關(guān)，是為了人類的生存。要點二：關(guān)心未來，研究未來，相信未來必定美好。要點三：意識到未來可以由科技創(chuàng)造，而人類的未來在于開拓宇宙。 【解析解析： （1）C（2）A（3）要點一：與自身（地球）危機(jī)有關(guān)，是為了人類的生存。要點二：關(guān)心未來，研究未來，相信未來必定美好。要點三：意識到未來可以由科技創(chuàng)造，而人類的未來在于開拓宇宙。 【解析】【分析】（1）此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。C項對應(yīng)材料三第二段，整段列舉的都是當(dāng)時預(yù)測錯誤的事例，因此選C。（2）此題考核文中詞語的含