【正文】 就能讓手機用戶們隨心所欲地漫游，隨時隨地享受高質(zhì)量的通信。（3）關(guān)于4G的前景，下列推斷不正確的是（ ）。%時就是4G服務(wù)進(jìn)入市場的時候?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、自然科學(xué)類社會科學(xué)類文本閱讀1．（1）A（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）A項，正確；B項，“全國各地”錯，應(yīng)是長江流域。原文是“長江流域佛教造像愿文的書寫者則遍布于四川、貴州、湖北、湖南、江西、安徽為主的廣大長解析： （1）A（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）A項，正確；B項，“全國各地”錯，應(yīng)是長江流域。原文是“長江流域佛教造像愿文的書寫者則遍布于四川、貴州、湖北、湖南、江西、安徽為主的廣大長江流域”。C項，“根據(jù)需要靈活多變”曲解原文，參見原文“從行文格式來看，敦煌佛教造像愿文尚不穩(wěn)定”，“不穩(wěn)定”不是“靈活多變”。D項，“題記中只記錄單個的造像者姓名以及官衙”與原文不符，參見原文“如果該造像者曾有過從政經(jīng)歷，則把官銜全部寫上”。故選A。（2）D項，“論證兩者的價值高低不同”于文無據(jù)。文章從時間、空間、愿文載體、行文特征、出資造像行愿者的社會地位、愿文所包含的信息量、行文格式、造像活動是集體還是個人、祈愿內(nèi)容等角度寫了兩者的不同，但是沒有“論證兩者的價值高低不同”。故選D。（3）D項，“從中可以看出，敦煌地區(qū)佛教信徒的生活比長江流域的佛教信徒的生活要好”錯，原文“尚未見到因遇到具體困難而發(fā)愿造像的情況”，并不是表明該地區(qū)信徒的生活沒有遇到具體困難，而是反映出該地區(qū)的信徒對佛教的一種虔誠態(tài)度，不愿把具休生恬困難反映在神圣的佛教造像上。故選D。故答案為：⑴A；⑵D；⑶D【點評】⑴本題考查考生對文章的內(nèi)容的理解與分析綜合能力。錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式?？傊?，考生要根據(jù)對原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認(rèn)真細(xì)心的去比對分析，這樣就能很好的作答這類試題。⑵本題考查考生對文中觀點與論據(jù)及論證過程、方法的理解和分析能力。本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。⑶本題考查考生分析推理能力，包括分析內(nèi)容要點、依據(jù)文章內(nèi)容合理推理、判斷作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這類題目由于信息較分散，概括性較強，觀點較隱蔽，故難度較大。做題時應(yīng)遵循的一個基本原則就是要據(jù)文推斷、合理推斷，不可妄加推斷。2．（1）A（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）原文是說“觀測到的恒星的亮度會略微減弱”，而恒星的亮度并非真的減弱。（2）從原文第三段可知，最有可能存在生命的行星必須具備兩個條件：一是質(zhì)解析： （1）A（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）原文是說“觀測到的恒星的亮度會略微減弱”，而恒星的亮度并非真的減弱。（2）從原文第三段可知，最有可能存在生命的行星必須具備兩個條件：一是質(zhì)量與地球差不多，二是位于宜居帶內(nèi)。已發(fā)現(xiàn)的“超地球”質(zhì)量明顯大于地球，并不符合上述條件。（3）從全文來看，人類對于地外生命的認(rèn)識還局限于現(xiàn)有的科學(xué)知識；另外，在地外生命的尋找過程中還存在很多不確定性，所以“只能”一詞太武斷。故答案為：（1）A；（2）C；（3）B?！军c評】解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。將選項內(nèi)容一一代入文本，進(jìn)行仔細(xì)分析、比對，從而確定正誤。3．（1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）B項是說螞蟻像人類，不屬于“這種話”指代的內(nèi)容。（2）C項說的是螞蟻“做著今天的事而看不出是不是還想著明天”，不像人那么有計劃。（3）A項解析： （1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）B項是說螞蟻像人類，不屬于“這種話”指代的內(nèi)容。（2）C項說的是螞蟻“做著今天的事而看不出是不是還想著明天”，不像人那么有計劃。（3）A項，曲解文意，應(yīng)為“形象地表明人類與其他生物有相似性”；B項，曲解文意，原文為“昆蟲好像是來自外星的生物”；D項，表述中“在作者看來”有誤，這是傳統(tǒng)生物學(xué)界的看法，而非作者的看法。故答案為：（1）B；（2）C；（3）C?！军c評】論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“指代有誤”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“無中生有”；推理類注意“強加因果”“推測有誤”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細(xì)微的差別。4．（1）C（2）C（3）A 【解析】【分析】（1）題干問的是“下列對‘多巴胺’的理解，不正確的一項”，這是考查學(xué)生對文章重要概念的理解和對內(nèi)容的篩選概括能力。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文解析： （1）C（2）C（3）A 【解析】【分析】（1）題干問的是“下列對‘多巴胺’的理解，不正確的一項”，這是考查學(xué)生對文章重要概念的理解和對內(nèi)容的篩選概括能力。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。C項，“植入人腦內(nèi)就能解決人們精神或情緒問題的化學(xué)物質(zhì)”有誤；選項將或然說成必然，夸大了多巴胺的作用，原文第二段說“將其植入缺少它的那些人的腦內(nèi)，似乎就為我們解決了精神或情緒問題”，“似乎”不等于“就能”；此外，文章結(jié)尾“它都不可能解決精神的內(nèi)容問題”一句也表明C項的表述是不正確的。（2）題干問的是“下列表述不屬于‘多巴胺與人的精神狀況以及人的幸福感之間的關(guān)聯(lián)’的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。同時考生要注意題干中的要求“不屬于‘多巴胺與人的精神狀況以及人的幸福感之間的關(guān)聯(lián)’”。C項，錯誤，不符合要求。A、B和D三項都是圍繞“多巴胺”與“人的幸福感”之間的“關(guān)聯(lián)”來論述的；C項，該選項是說用技術(shù)手段解決人的精神問題時的局限性，這不是論述“多巴胺”與“人的幸福感”之間的“關(guān)聯(lián)”。（3）題干問的是“下列理解和表述，不符合原意的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項，“采用技術(shù)來提高人們的幸福感盡管有負(fù)面作用，但也不必?fù)?dān)心多巴胺就此成了一種精神麻醉劑”錯誤；第3節(jié)中說“這種幸福感的負(fù)面作用問題?！喟桶肥欠窬统闪艘环N精神麻醉劑？”這是一個疑問句，表明了作者對采用技術(shù)產(chǎn)生幸福感而產(chǎn)生負(fù)面影響的一種疑問，而非肯定或否定。所以A項不正確。B項和D項是對原文主旨的不同角度的概括，B項的對應(yīng)語句是：“我們要合理追求一種技術(shù)與精神的適度融合，人文對技術(shù)手段的完全拒斥和完全歸順都是不可取的。”C項的對應(yīng)語句是第3節(jié)中 “二是……”后的相關(guān)句子。故答案為：（1）C（2）C（3）A【點評】答題時應(yīng)仔細(xì)注意選項內(nèi)容，再回到原文中，與原文內(nèi)容仔細(xì)對讀，尋找細(xì)微的差別，并分析判斷。分析判斷時，要注意選項中那些絕對、不全面、牽強、似是而非等特征的方面。5．（1）B（2）D（3）B 【解析】【分析】（1）此題考核理解文中詞語含義的能力，答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，根據(jù)文意作答，選項B，從“浪花”所在句子“而站在更大的時間尺度上來看，人類文明解析： （1）B（2）D（3）B 【解析】【分析】（1）此題考核理解文中詞語含義的能力，答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，根據(jù)文意作答，選項B，從“浪花”所在句子“而站在更大的時間尺度上來看，人類文明的出現(xiàn)和繁榮可能只是地球周期性物種大滅絕之間的一朵浪花”可見是說“文類文明的時間短”。 （2）此題考核理解文中詞語含義的能力，答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，根據(jù)文意作答，此題根據(jù)文意“現(xiàn)代人的這種‘游戲精神’之中帶有一種樂觀和頑強，同時也含有最終必將‘通關(guān)’的信心”，“游戲精神”強調(diào)的是“樂觀和頑強”，A項，是宿命論，B項，缺乏“樂觀”；C項，和“樂觀”“頑強”無關(guān)。（3）此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，主要考文意的概括。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。從“我從不擔(dān)心未來，它到來得足夠快”，意思是要珍惜時間，努力工作。B項“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”。故答案為（1）B；（2）D；（3）B【點評】解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。6．（1）B（2）C（3）A 【解析】【分析】⑴B項，“地球在自轉(zhuǎn)過程中與太陽所處位置的關(guān)系發(fā)生變化”表述錯誤，應(yīng)是“地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)”，而非地球“自轉(zhuǎn)”。故選B。⑵C項，張冠李戴，由原文解析： （1）B（2）C（3）A 【解析】【分析】⑴B項，“地球在自轉(zhuǎn)過程中與太陽所處位置的關(guān)系發(fā)生變化”表述錯誤，應(yīng)是“地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)”，而非地球“自轉(zhuǎn)”。故選B。⑵C項，張冠李戴，由原文“‘二十四節(jié)氣’時令是……時間指南”可知，“中國古代社會人們生產(chǎn)生活的時間指南”是“二十四節(jié)氣”時令，而非“陰陽二氣”。故選C。⑶A項，原文只表述了傳統(tǒng)時令飲食原則的具體內(nèi)容，但并未說明其是《黃帝內(nèi)經(jīng)》所載。故選A。故答案為：⑴B；⑵C；⑶A。【點評】⑴解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。⑵通讀文章，注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項的說法是否與原文一致。⑶把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度。此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。7．（1）C（2）B（3）B 【解析】【分析】（1）此題考查理解文中概念的含義的能力。B項“真菌螞蟻”的腺窩里寄生著抗生素，抗生素會生成一些細(xì)菌。原文：這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的解析： （1）C（2）B（3）B 【解析】【分析】（1）此題考查理解文中概念的含義的能力。B項“真菌螞蟻”的腺窩里寄生著抗生素，抗生素會生成一些細(xì)菌。原文：這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩，里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。（2）本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。A項，盡管Escovopsis霉菌會危害螞蟻的蘑菇農(nóng)場，但切葉蟻有辦法消滅這種災(zāi)難。原文“控制”這種災(zāi)難。（3）此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。C 卡梅隆?柯里研究小組根據(jù)螞蟻身上細(xì)菌產(chǎn)生的抗生素特征，正準(zhǔn)備著手研發(fā)新一代的抗生素。原文語句是“今后應(yīng)可仿此研發(fā)”，而未“正準(zhǔn)備著手研發(fā)”。故答案為：⑴C⑵B⑶B【點評】閱讀：注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題)。審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點分條作答。8．（1）①實用，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，分工細(xì)致，平易暖和；②工于整體布局，多樣變化中保持統(tǒng)一，展現(xiàn)出嚴(yán)肅、方正、井井有條的特點；③親近自然，園林與居室互補。（2）長城是古典建筑中時間和空間概念的完美解析： （1）①實用，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，分工細(xì)致，平易暖和；②工于整體布局，多樣變化中保持統(tǒng)一，展現(xiàn)出嚴(yán)肅、方正、井井有條的特點；③親近自然，園林與居室互補。（2）長城是古典建筑中時間和空間概念的完美結(jié)合，也是局部和整體和諧統(tǒng)一的典范，體現(xiàn)了長城永恒的活力。（3）①“二川溶溶，流人宮墻”：兩條河流流人宮墻，與建筑自然融合，自然景色與建筑相得益彰，表現(xiàn)出濃厚的生活氣息；②“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角”：建筑講究整體和諧，對稱工整，精工細(xì)作，與周圍環(huán)境有機融合。 【解析】【分析】（1）此題是一道信息篩選題，難度不大，要分點作答，不要露點，也不要重復(fù)，盡量運用文中的詞語。主要詞語：“與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系”“中國古典建筑工于整體布局”“親近自然”“玩賞的自由園林來補足居住的整齊屋宇”，答題時注意文中的提示詞語：“另外”“再者”。（2）這是一道語句的含義的題目，注意語句是一個比喻句，答題時要找到語句的本意。（3）首先寫出語段，然后結(jié)合本文的三個理性精神進(jìn)行分析。注意語段要和理性精神吻合。 故答案為（1）①實用，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，分工細(xì)致，平易暖和；②工于整體布局，多樣變化中保持統(tǒng)一，展現(xiàn)出嚴(yán)肅、方正、井井有條的特點；③親近自然，園林與居室互補。（2）長城是古典建筑中時間和空間概念的完美結(jié)合，也是局部和整體和諧統(tǒng)一的典范，體現(xiàn)了長城永恒的活力。（3）①“二川溶溶，流人宮墻”：兩條河流流人宮墻，與建筑自然融合，自然景色與建筑相得益彰，表現(xiàn)出濃厚的生活氣息；②“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角”：建筑講究整體和諧，對稱工整，精工細(xì)作，與周圍環(huán)境有機融合。9．（1）C（2）D（3）①本文語言準(zhǔn)確。如第二段，“鯨魚的社交聲音短暫，并不是一個模式，與它們的冗長、復(fù)雜的‘歌聲’截然不同”這里的“短暫”“模式”“冗長”“復(fù)雜”等詞語，科學(xué)而準(zhǔn)確地說明了鯨魚解析： （1）C（2