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正文內(nèi)容

高二語文自然科學(xué)類社會(huì)科學(xué)類文本閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練單元-易錯(cuò)題難題學(xué)能測試試題-資料下載頁

2025-04-05 05:01本頁面
  

【正文】 2)C(3)C 【解析】【分析】(1)A項(xiàng),“‘缺芯少魂’一詞讓研發(fā)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的問題進(jìn)入了公眾的視野”說法錯(cuò)誤,相關(guān)信息在文章第一段,原文是“不少人提到的‘缺芯少魂’一詞,解析: (1)B(2)C(3)C 【解析】【分析】(1)A項(xiàng),“‘缺芯少魂’一詞讓研發(fā)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的問題進(jìn)入了公眾的視野”說法錯(cuò)誤,相關(guān)信息在文章第一段,原文是“不少人提到的‘缺芯少魂’一詞,也讓自主研發(fā)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的問題,進(jìn)入公眾視野”;C項(xiàng),“芯片是……是讓計(jì)算機(jī)硬件具備‘靈魂’的基礎(chǔ)”說法錯(cuò)誤,應(yīng)該是“操作系統(tǒng)”是讓計(jì)算機(jī)硬件具備“靈魂”的基礎(chǔ),不是“芯片”;D項(xiàng),“掌控一些用戶的信息和操作行為”說法錯(cuò)誤,原文是“掌控所有的用戶信息和操作行為”,而不是“一些”。故選B。 (2)C項(xiàng),“第三段采用喻證法”說法錯(cuò)誤,第三段采用的不是喻證法,而是舉例論證法。故選C。 (3)C項(xiàng),成為“科技強(qiáng)國”表述有誤,原文“也才擁有了向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、科技強(qiáng)國進(jìn)發(fā)的底氣”,表明我國還沒有成為科技強(qiáng)國。故選C。 故答案為:(1)B;(2)C;(3)C;【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查篩選文中的信息能力。答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文,重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。 (2)本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考查為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。 (3)本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。3.(1)D(2)C(3)A(4)B 【解析】【分析】(1)A項(xiàng),“沒有藥物成分”不正確,原文為“安慰劑就是沒有有效藥物(食品、化學(xué))成分的一種制劑”,應(yīng)為“沒有有效成分”。B項(xiàng),概括不全解析: (1)D(2)C(3)A(4)B 【解析】【分析】(1)A項(xiàng),“沒有藥物成分”不正確,原文為“安慰劑就是沒有有效藥物(食品、化學(xué))成分的一種制劑”,應(yīng)為“沒有有效成分”。B項(xiàng),概括不全面,只概括了安慰劑能“調(diào)動(dòng)身體潛在的免疫功能,抗御病魔”的屬性。C項(xiàng),概括不全面,只概括了安慰劑“只是給人一種假的第二信號(hào)的作用”“起到調(diào)節(jié)心理穩(wěn)定情緒的作用”。D項(xiàng)概括全面。故選D項(xiàng)。 (2)本題由上文可知,“這樣的研究和試驗(yàn)”是指為挽救病人生命而停止的試驗(yàn)。停止試驗(yàn)后將“得不到這一藥物的完整試驗(yàn)資料”,但這種做法“正是人道主義和人文關(guān)懷的最大體現(xiàn)”。A、B、D三項(xiàng)提到的試驗(yàn)都是測試達(dá)利全藥效而中止的試驗(yàn),都屬于“這樣的研究和試驗(yàn)”;C項(xiàng),“為了獲得完整的臨床資料,只能讓簽約者甘愿試驗(yàn),用生命和健康為條件,而將試驗(yàn)結(jié)束”顯然不在有人文關(guān)懷的試驗(yàn)和研究之列。故選C項(xiàng)。 (3)A項(xiàng),“達(dá)利全的療效獲得證明,現(xiàn)在停止,既有試驗(yàn)資料……”不正確,由原文可知,達(dá)利全的臨床資料沒有得到全部證明。故選A項(xiàng)。 (4)A項(xiàng),“提高療效”不正確,由原文可知,安慰劑可以穩(wěn)定情緒、調(diào)節(jié)心理,但無法醫(yī)治心理疾病。C項(xiàng),“因?yàn)榘参縿┑淖饔谩荒苷f它的作用是虛擬的”不正確,由原文可知,是達(dá)利全有效,而安慰劑則是無效的。D項(xiàng),無中生有,由原文內(nèi)容不能推斷出“簽署了‘知情同意書’的人應(yīng)積極配合,將該項(xiàng)試驗(yàn)結(jié)束”的結(jié)論。故選B項(xiàng)。 故答案為:⑴D;⑵C;⑶A;⑷B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是重點(diǎn)詞語的賞析能力,注意對(duì)文本有全局意識(shí)。做此題,先要疏通文意,圍繞重點(diǎn)詞找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息,結(jié)合選項(xiàng)找出不一致的內(nèi)容,然后退出答案。 ⑵本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的篩選能力,注意要有仔細(xì)研讀文本的能力。篩選文本的信息,要仔細(xì)閱讀題干,找到題干所包含的信息段落,看選項(xiàng)所表達(dá)的內(nèi)容,是否在這些段落內(nèi),以此來辨析答案。 ⑶本題考查的是對(duì)文本的理解和分析能力,注意正確的理解文本的內(nèi)容。閱讀文本理出文本的大意和思路;讀題干篩選信息,然后與選項(xiàng)作比較,要能找出兩者用詞不一樣的地方就能推出答案。 ⑷本題考查的是文本的推斷能力,注意能全面理解文本的內(nèi)容。推斷題并不是憑空猜測,它依據(jù)的是文本內(nèi)容。如果在文本中找不到相關(guān)信息,選項(xiàng)就是錯(cuò)誤的。4.(1)D(2)A(3)B(4)D 【解析】【分析】(1)選項(xiàng)D,“超級(jí)病菌”每年在全世界奪去2000萬人的生命。曲解文意?!懊磕暝谌澜鐘Z去2000萬人的生命”的是所有的細(xì)菌性感染,不解析: (1)D(2)A(3)B(4)D 【解析】【分析】(1)選項(xiàng)D,“超級(jí)病菌”每年在全世界奪去2000萬人的生命。曲解文意?!懊磕暝谌澜鐘Z去2000萬人的生命”的是所有的細(xì)菌性感染,不單是“超級(jí)病菌”。故答案選D。 (2)選項(xiàng)A,是“超級(jí)病菌”的影響,不能作為醫(yī)院不安全的依據(jù)。故答案選A。 (3)選項(xiàng)B,“新一代抗菌藥的質(zhì)量則越來越差”錯(cuò),抗菌藥臨床壽命短是因?yàn)槟退幘l(fā) 展得太快,而并非藥物質(zhì)量差。故答案選B。 (4)選項(xiàng)D,比用過抗菌藥的人更容易成為藥物濫用的受害者。應(yīng)該是“抗菌藥濫用”。故答案選D。 故答案為:⑴D;⑵A;⑶B;⑷D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)重點(diǎn)詞的理解能力,要注意做到對(duì)文本的正確理解。先要閱讀文本,疏通文意,然后根據(jù)重點(diǎn)詞在文本中找到與之相關(guān)的信息,把選項(xiàng)和這些信息做比較推出答案。在文本的第三段中“全世界每年死于細(xì)菌性感染的人數(shù)已達(dá)到2000萬 ”由此推出選項(xiàng)D是錯(cuò)誤的。 ⑵本題考查的是對(duì)文章的理解能力,要注意做到對(duì)文本的正確理解。閱讀文本,把選項(xiàng)放到原文中與原文比較,選項(xiàng)A寫的是“超級(jí)病菌”的影響,和題干不符故答案選A。 ⑶本題考查對(duì)文章信息的篩選和概括能力,注意要學(xué)會(huì)抓文本的關(guān)鍵句段。做題時(shí),疏通文意后,把選項(xiàng)放到原文中可以看出“新一代抗菌藥物的臨床壽命又越來越短,耐藥菌的發(fā)展速度令人觸目驚心。”中,“壽命又越來越短”和“質(zhì)量則越來越差”意思不一致,故答案選B. ⑷本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解推斷能力,注意要做到通讀文本。理解推斷文本,要疏通文本內(nèi)容,把選項(xiàng)和原文信息做比較,要注意一些關(guān)鍵詞。選項(xiàng)D中“藥物濫用”和“抗菌藥濫用”概念不同。5.(1)A(2)D(3)D 【解析】【分析】(1)“最終都會(huì)導(dǎo)致宇宙膨脹而產(chǎn)生大爆炸”錯(cuò),根據(jù)文意,小于這個(gè)臨界值會(huì)膨脹,大于這個(gè)臨界值會(huì)坍縮。(2)A項(xiàng),“通過對(duì)宇宙的觀測”錯(cuò),人擇原理解析: (1)A(2)D(3)D 【解析】【分析】(1)“最終都會(huì)導(dǎo)致宇宙膨脹而產(chǎn)生大爆炸”錯(cuò),根據(jù)文意,小于這個(gè)臨界值會(huì)膨脹,大于這個(gè)臨界值會(huì)坍縮。(2)A項(xiàng),“通過對(duì)宇宙的觀測”錯(cuò),人擇原理就是人們的主觀認(rèn)識(shí);B項(xiàng)錯(cuò)在“那些有智慧生物的宇宙”,沒有智慧生物的宇宙也會(huì)“存活”;C項(xiàng),不是人為確定和改變宇宙密度。(3)由最后一句話可以得出,宇宙這一百五十億年來都是處于膨脹狀態(tài)。故答案為:(1)A;(2)D;(3)D。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題時(shí),閱讀一定要細(xì)致,要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意,力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。6.(1)B(2)C(3)C 【解析】【分析】(1)B項(xiàng)是說螞蟻像人類,不屬于“這種話”指代的內(nèi)容。(2)C項(xiàng)說的是螞蟻“做著今天的事而看不出是不是還想著明天”,不像人那么有計(jì)劃。(3)A項(xiàng)解析: (1)B(2)C(3)C 【解析】【分析】(1)B項(xiàng)是說螞蟻像人類,不屬于“這種話”指代的內(nèi)容。(2)C項(xiàng)說的是螞蟻“做著今天的事而看不出是不是還想著明天”,不像人那么有計(jì)劃。(3)A項(xiàng),曲解文意,應(yīng)為“形象地表明人類與其他生物有相似性”;B項(xiàng),曲解文意,原文為“昆蟲好像是來自外星的生物”;D項(xiàng),表述中“在作者看來”有誤,這是傳統(tǒng)生物學(xué)界的看法,而非作者的看法。故答案為:(1)B;(2)C;(3)C?!军c(diǎn)評(píng)】論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題,概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“指代有誤”“張冠李戴”;判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“無中生有”;推理類注意“強(qiáng)加因果”“推測有誤”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。7.(1)C(2)B(3)B 【解析】【分析】(1)此題考查理解文中概念的含義的能力。B項(xiàng)“真菌螞蟻”的腺窩里寄生著抗生素,抗生素會(huì)生成一些細(xì)菌。原文:這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的解析: (1)C(2)B(3)B 【解析】【分析】(1)此題考查理解文中概念的含義的能力。B項(xiàng)“真菌螞蟻”的腺窩里寄生著抗生素,抗生素會(huì)生成一些細(xì)菌。原文:這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩,里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。(2)本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此,及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照,辨明正誤。A項(xiàng),盡管Escovopsis霉菌會(huì)危害螞蟻的蘑菇農(nóng)場,但切葉蟻有辦法消滅這種災(zāi)難。原文“控制”這種災(zāi)難。(3)此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目,解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置,然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較,并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。C 卡梅隆?柯里研究小組根據(jù)螞蟻身上細(xì)菌產(chǎn)生的抗生素特征,正準(zhǔn)備著手研發(fā)新一代的抗生素。原文語句是“今后應(yīng)可仿此研發(fā)”,而未“正準(zhǔn)備著手研發(fā)”。故答案為:⑴C⑵B⑶B【點(diǎn)評(píng)】閱讀:注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答。8.(1)A(2)B(3)A 【解析】【分析】(1)此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題,可在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從文中找到與“霧和霾”相關(guān)的語段,然后代入原文進(jìn)行比較分析,做解析: (1)A(2)B(3)A 【解析】【分析】(1)此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題,可在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從文中找到與“霧和霾”相關(guān)的語段,然后代入原文進(jìn)行比較分析,做出判斷取舍,A項(xiàng)不是霧和霾的區(qū)別;B項(xiàng)信息在第二段;C項(xiàng)信息在第三段;D項(xiàng)信息在第五段。所以選A。(2)此題考查篩選信息的能力。解答此題,可根據(jù)對(duì)文意的理解,將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析,D項(xiàng),“成因都一樣”錯(cuò),成因不同;A項(xiàng)信息在第三段;B項(xiàng)信息在第五段;C項(xiàng)信息在第五段。所以選D。(3)此題考查分析和推斷的能力。解答此題,可從文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語段,然后根據(jù)文段中作者的觀點(diǎn),仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文作者觀點(diǎn)的細(xì)微差別,做出判斷取舍,B項(xiàng)是使霧霾不易消散的主要原因,不是霧霾顆粒增多的主要原因。A項(xiàng)信息在倒數(shù)第三段;C項(xiàng)信息在倒數(shù)一、二段;D項(xiàng)信息在最后一段。所以選B。【點(diǎn)評(píng)】(1)理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B.(2)篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。9.(1)C(2)D(3)①本文語言準(zhǔn)確。如第二段,“鯨魚的社交聲音短暫,并不是一個(gè)模式,與它們的冗長、復(fù)雜的‘歌聲’截然不同”這里的“短暫”“模式”“冗長”“復(fù)雜”等詞語,科學(xué)而準(zhǔn)確地說明了鯨魚解析: (1)C(2)D(3)①本文語言準(zhǔn)確。如第二段,“鯨魚的社交聲音短暫,并不是一個(gè)模式,與它們的冗長、復(fù)雜的‘歌聲’截然不同”這里的“短暫”“模式”“冗長”“復(fù)雜”等詞語,科學(xué)而準(zhǔn)確地說明了鯨魚社交聲音的特點(diǎn)。②本文語言簡明平實(shí)。如第三段,“他們識(shí)別出了622種不同的聲音,分為35種基本類型。其中包括雌性鯨發(fā)出的“沃普斯”聲音,雄性鯨發(fā)出的“斯沃普斯”聲音……”幾句話有準(zhǔn)確的數(shù)字、有不同鯨聲音區(qū)別,簡單明了;③本文語言生動(dòng)。如第三段“鯨還會(huì)用肢體語言傳遞信息,如破水而出,用尾部拍擊海水,在水下吹泡泡”等,動(dòng)詞的選用、擬人的修辭,語言生動(dòng)、充滿情趣;又如第三段,“如果它想要引起異性的注意,又不想讓它的信號(hào)被別的‘歌者’給攪混,在這種情況下,它就會(huì)使用聲音單元”,用比擬生動(dòng)地寫出了鯨魚追求配偶過程中的發(fā)聲特點(diǎn)。【解析】【分析】(1)本題重點(diǎn)考查學(xué)生把握文章內(nèi)容和篩選文章信息的能力。答題關(guān)鍵詞“鯨的‘方言’”,由原文可知。選項(xiàng)中C中“622種不同的聲音”是研究人員已經(jīng)識(shí)別出的駝背鯨的聲音,不是所有鯨的。(2)這是對(duì)文章觀點(diǎn)的考查。答題關(guān)鍵詞“與文章的觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)”,選項(xiàng)中D中“不想讓它的信號(hào)被別的‘歌者’給攪混”是雄性鯨想要追求配偶的時(shí)候使用“聲音單元”的原因,這是一個(gè)特例。(3)本題考查文章的語言特色。題干要求“就這篇文章的語言特色談?wù)勀愕目捶?,并舉例說明”,答題時(shí)首先點(diǎn)明特色,然后結(jié)合文章語言具體分析。在文章第二段,“鯨魚的社交聲音短暫,并不是一個(gè)模式,與它們的冗長、復(fù)雜的‘歌聲’截然不同”這里的“短暫”“模式”“冗長”“復(fù)雜”等詞語,科學(xué)而準(zhǔn)確地說明了鯨魚社交聲音的特點(diǎn),可以看出本文語言準(zhǔn)確。第三段,“他們識(shí)別出了622種不同的聲音,分為35種基本類型。其中包括雌性鯨發(fā)出的“沃普斯”聲音,雄性鯨發(fā)出的“斯沃普斯”聲音……”幾句話有準(zhǔn)確的數(shù)字、有不同鯨聲音區(qū)別,簡單明了,可以看出本文語言簡明平實(shí)。第三段“鯨還會(huì)用肢體語言傳遞信息,如破水而出,用尾部拍擊海水,在水下吹泡泡”等,動(dòng)詞的選用、擬人的修辭,語言生動(dòng)、充滿情趣;又如第三段,“如果它想要引起異性的注意,又不想讓它的信號(hào)被別的‘歌者’給攪混,在這種情況下,它就會(huì)使用聲音單元”,用比擬生動(dòng)地寫出了鯨魚追求配偶過程中的發(fā)聲特點(diǎn),可以看出本文語言生動(dòng)?!军c(diǎn)評(píng)】解答此類題的方法:①讀全文,概括主要內(nèi)容;②抓標(biāo)題,概括主要內(nèi)容;③辨文體,概括主要內(nèi)容;④找線索,概括主要內(nèi)容;⑤理層次,概括主要內(nèi)容。第一步:整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的,整體把握中要抓住文章的主旨,這是評(píng)價(jià)的根本。第二步:篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法,關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn),可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步:評(píng)價(jià)要具體、客觀,不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際,避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ),以辯證法
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