【正文】 它卻在2013年“榮升”為年度熱詞。 從形式上看，熱詞“霧霾”是舊詞“霾霧”的倒序，但詞義的重心卻因此起了變化?！蚌察F”原是“夾雜有塵霾的霧”，中心詞是“霧”；“霧霾”則是“像迷霧一樣的霾”，中心詞就成了“霾”。 “霾”并非新字，早在甲骨文中就已屢見，卜辭有“癸卯卜，王占曰，其霾甲辰”和“貞茲雨不霾”之類的記載，可見霾很早就對人們的生活有影響了。前人對霾的認(rèn)識，從《爾雅》到《康熙字典》乃至上世紀(jì)初編成的《中華大字典》，釋義幾乎是一以貫之的，其中漢劉熙《釋名釋天》的釋義相對比較全面：“風(fēng)而雨土曰霾。霾，晦也，言如物塵晦之色也?！薄坝辍痹谶@里讀為y249。，作動(dòng)詞“降下”講，意謂大風(fēng)揚(yáng)起的塵土從天而下就是霾。因?yàn)榭罩袧M是塵土，所以劉熙說霾的天象是“晦”，天色像物體被蒙上了塵土一樣昏暗。《晉書藝文志》說：“凡天地四方昏濛若下塵，十日五日已上，或一月，或一時(shí)，雨不沾衣而有土，名曰霾?！笨梢?，滿天塵土的“霾”，與霧不同，可以持續(xù)多日，甚至長達(dá)一個(gè)月?！对贰芬灿兄猎辏?340）臘月“風(fēng)霾蔽都城數(shù)日”的記載。 “霾”字從結(jié)構(gòu)上說，是“從雨貍聲”。義符是“雨”，說明是一種天象無疑。只是為何要叫“霾”？表聲的“貍”是否也有什么特殊含義？ 《字匯補(bǔ)雨部》說：“霾，與埋通，瘞（y236。，掩埋）也?！薄蚌病敝畨m土蔽物，有似掩埋，所以古籍多有借作“埋”的，如《楚辭國殤》中“霾兩輪兮縶四馬”之“霾”?！蚌病迸c“埋”是可以互相通用的?！柏偂爆F(xiàn)在的讀音是l237。，是“貍”的異體字，指一種野貓。原來的讀音為m225。i。原來，表示掩埋義的漢字，最初并非“埋”，而是“貍”。據(jù)說，“貍”之有“埋”義，是因?yàn)橐柏埳朴诓胤木壒省：髞?，又另造“埋”字，于是“貍于草中”就變?yōu)椤奥裼谕林小?，“埋”也由此替代了“貍”，而成為表掩埋義的規(guī)范字。 就“霾”字而言，之所以借“貍”表聲，恐怕也是因?yàn)椤柏偂痹械难诼窳x，與“雨塵”義相近的緣故吧。（選自2014年第7期《咬文嚼字》，略有刪節(jié)）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ），它不僅毫無美感，而且由于人為因素的介入，一直被認(rèn)為是一種污染?！董h(huán)境保護(hù)法》已涉及關(guān)于如何治理霧霾的問題，由此可見，霧霾已嚴(yán)重危害到了人的身體健康。、灰霾或煙霾，霾的這些稱號與霾給人的視覺感受有很大關(guān)系。D.“霧霾”是個(gè)新詞，在以前的詞典中見不到它。但“霧霾”近來頻繁兼職報(bào)端，并在2013年成為年度熱詞。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ），但有所不同，其主要區(qū)別就在于霧柔美朦朧神秘而霾沒有霧的這種美感?！办F霾”與舊詞“霾霧”，雖然只有次序的顛倒，但詞義重心卻因此起了較大的變化。C.“霾霧”是“夾雜有塵的霾霧”，中心詞是“霧”，“霧霾”則是“像迷霧一樣”的霾，中心詞成了“霾”。D.“霾”在甲骨文中就已屢見，卜辭有“癸卯卜，王占曰，其霾甲辰”的記載。這說明“霾”在商代就影響到人們的生活了。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.《爾雅》《康熙字典》乃至上世紀(jì)初編成的《中華大字典》，它們對“霾”的釋義幾乎是一樣的。B.《晉書藝文志》說：“凡天地四方昏濛若下塵，十日五日已上……雨不沾衣而有土，名曰霾。”這句話意思是說，“霾”盡管持續(xù)時(shí)間長短不同，但塵土中夾雜著未能濕透衣服的小雨。C.“霾”是個(gè)形聲字，義符為“雨”，說明是一種天象，聲符為“貍”，說明“霾”的讀音。D.“霾”借“貍”表聲，除了取其聲音外，也可能是因?yàn)椤柏偂庇醒诼窳x，與“雨塵”義相近的緣故。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除一、自然科學(xué)類社會(huì)科學(xué)類文本閱讀1．（1）C（2）D（3）①政府部門應(yīng)對媒體動(dòng)態(tài)要做到信息公開并及時(shí)作出官方回應(yīng)，做正確的輿論引導(dǎo),避免造成恐慌；②盡快采取相應(yīng)措施檢測和篩查患者，及時(shí)做好預(yù)防和宣傳；③充分展開調(diào)查核實(shí),嚴(yán)格按照解析： （1）C（2）D（3）①政府部門應(yīng)對媒體動(dòng)態(tài)要做到信息公開并及時(shí)作出官方回應(yīng)，做正確的輿論引導(dǎo),避免造成恐慌；②盡快采取相應(yīng)措施檢測和篩查患者，及時(shí)做好預(yù)防和宣傳；③充分展開調(diào)查核實(shí),嚴(yán)格按照法律法規(guī)打擊不法分子散播謠言。 【解析】【分析】（1）A．“病死率高達(dá)50%﹣80%”錯(cuò)誤，原文的病死率是在“未及時(shí)治療情況下”；B．“可以得到治療”錯(cuò)誤，原文為“鼠疫桿菌對外界抵抗力較弱，對干燥、高溫和一般消毒劑都很敏感，陽光直射或攝氏100度煮沸1分鐘均可殺死細(xì)菌。最有效的對癥治療藥物是抗生素，主要是鏈霉素”；D．市公安局先調(diào)查，確定后再進(jìn)行傳喚。原文為“并第一時(shí)間將涉及散布謠言的李某依法傳喚至錫市公安局接受調(diào)查”。 （2）A．“引起網(wǎng)友的普遍恐慌”錯(cuò)，原文為“此次事件中，%，%”；B．“詳盡的報(bào)道”與材料不符，報(bào)道內(nèi)容是從理論宏觀層面進(jìn)行的；C．李某行為應(yīng)依據(jù)《治安管理處罰法》量刑。 （3）這次鼠疫事件為政府處理類似的突發(fā)性公共事件提供了哪些有益的啟示可以結(jié)合“據(jù)輿情發(fā)展趨勢顯示，事件于11月12日晚發(fā)酵，13目熱度達(dá)到頂峰，在北京市衛(wèi)健委回應(yīng)后，關(guān)注度逐漸下降”“根據(jù)有關(guān)部門的要求，所有開設(shè)發(fā)熱門診的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，即日起重點(diǎn)篩查發(fā)熱門診就診患者”“鑒于該微博內(nèi)容敏感，輿論負(fù)面影響嚴(yán)重，有可能引起市民恐慌，錫林浩特市公安局黨委高度重視，立即責(zé)成網(wǎng)安大隊(duì)展開調(diào)查，經(jīng)與相關(guān)職能部門多方核查后，確定該微博內(nèi)容不屬實(shí)，并第一時(shí)間將涉及散布謠言的李某依法傳喚至錫市公安局接受調(diào)查”等內(nèi)容概括得出。 故答案為：（1）C；（2）D； （3）①政府部門應(yīng)對媒體動(dòng)態(tài)要做到信息公開并及時(shí)作出官方回應(yīng)，做正確的輿論引導(dǎo)，避免造成恐慌；②盡快采取相應(yīng)措施檢測和篩查患者，及時(shí)做好預(yù)防和宣傳；③充分展開調(diào)查核實(shí)，嚴(yán)格按照法律法規(guī)打擊不法分子散播謠言。【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。2．（1）C（2）D（3）B 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“六朝山水詩”錯(cuò)誤，范圍過廣，原文第四段是說“但六朝的山水詩，多為純粹地描摹景物，古人稱為摹山范水”，不能將其范圍擴(kuò)大到六朝所有的山解析： （1）C（2）D（3）B 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“六朝山水詩”錯(cuò)誤，范圍過廣，原文第四段是說“但六朝的山水詩，多為純粹地描摹景物，古人稱為摹山范水”，不能將其范圍擴(kuò)大到六朝所有的山水詩。故選C。（2）D項(xiàng)，“依次談到興象說……及發(fā)展”錯(cuò)誤，無中生有，原文第四段只提到“古代詩歌藝術(shù)的發(fā)展”，沒有談到“興象說的發(fā)展”。故選D。（3）A項(xiàng)，“古典詩歌在藝術(shù)上就是不成熟的”錯(cuò)誤，于文無據(jù)，原文說“興象說的提出，標(biāo)志著古典詩歌藝術(shù)的成熟”，從中得不出選項(xiàng)中的結(jié)論；C項(xiàng)，“已經(jīng)意識到當(dāng)時(shí)山水詩、詠物詩缺乏主觀情感的問題”錯(cuò)誤，無中生有，從原文中看不出劉勰已意識到相關(guān)問題；D項(xiàng)，“只有學(xué)習(xí)唐詩景與情會(huì)、宋詩景與意融的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)代詩詞才……”錯(cuò)誤，前后兩句不構(gòu)成條件關(guān)系。故選B。故答案為：⑴C；⑵D；⑶B；【點(diǎn)評】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。（2）本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。（3）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。3．（1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“‘缺芯少魂’一詞讓研發(fā)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的問題進(jìn)入了公眾的視野”說法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第一段，原文是“不少人提到的‘缺芯少魂’一詞，解析： （1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“‘缺芯少魂’一詞讓研發(fā)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的問題進(jìn)入了公眾的視野”說法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第一段，原文是“不少人提到的‘缺芯少魂’一詞，也讓自主研發(fā)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的問題，進(jìn)入公眾視野”；C項(xiàng)，“芯片是……是讓計(jì)算機(jī)硬件具備‘靈魂’的基礎(chǔ)”說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是“操作系統(tǒng)”是讓計(jì)算機(jī)硬件具備“靈魂”的基礎(chǔ)，不是“芯片”；D項(xiàng)，“掌控一些用戶的信息和操作行為”說法錯(cuò)誤，原文是“掌控所有的用戶信息和操作行為”，而不是“一些”。故選B。 （2）C項(xiàng)，“第三段采用喻證法”說法錯(cuò)誤，第三段采用的不是喻證法，而是舉例論證法。故選C。 （3）C項(xiàng)，成為“科技強(qiáng)國”表述有誤，原文“也才擁有了向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、科技強(qiáng)國進(jìn)發(fā)的底氣”，表明我國還沒有成為科技強(qiáng)國。故選C。 故答案為：（1）B；（2）C；（3）C；【點(diǎn)評】（1）本題考查篩選文中的信息能力。答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。 （2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考查為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。 （3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。4．（1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)曲解文意。原文說“保護(hù)生物多樣性，是保護(hù)世界，也是保護(hù)人類自己”，是強(qiáng)調(diào)“保護(hù)生物多樣性”的重要性，但是“只有保護(hù)生物多樣性，才能保護(hù)解析： （1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)曲解文意。原文說“保護(hù)生物多樣性，是保護(hù)世界，也是保護(hù)人類自己”，是強(qiáng)調(diào)“保護(hù)生物多樣性”的重要性，但是“只有保護(hù)生物多樣性，才能保護(hù)世界，保護(hù)人類自己”說法絕對。C項(xiàng)涉及原文“野生植物是以森林為主體的陸生生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分”，選項(xiàng)說“野生植物是主要組成部分”，缺少修飾限定詞語，表述不當(dāng)。D項(xiàng)“一種植物滅絕，往往會(huì)導(dǎo)致10—30種生物隨之滅絕”夸大其實(shí)。原文是“一種植物滅絕，往往會(huì)導(dǎo)致10—30種生物出現(xiàn)生存危機(jī)”，出現(xiàn)生存危機(jī)不是滅絕。故選B。（2）C項(xiàng)表述不當(dāng)，從過渡句“還是依賴生物多樣性，人類發(fā)現(xiàn)了抗擊疾病的武器”可知，文章第五段和第六段，作者沒有運(yùn)用對比論證。故選C。（3）C項(xiàng)“袁隆平和他的助手在海南找到野生稻，因此才得以研制出高產(chǎn)的雜交水稻”，這是強(qiáng)加因果，從文中看，找到野生稻只是讓雜交水稻的出現(xiàn)成為可能，不是必然。故選C。故答案為：⑴B；⑵C；⑶C【點(diǎn)評】⑴本題考查的是文本的理解和分析能力，注意根據(jù)選項(xiàng)找信息。閱讀文本，在文本中找選項(xiàng)的原文信息進(jìn)行分析。⑵本題考查的是論證的賞析能力，注意閱讀文本中論證的相關(guān)文段。閱讀相關(guān)文段，分析選項(xiàng)和文段的內(nèi)容判斷答案。⑶本題考查的是文本內(nèi)容的理解能力，注意文本的主要內(nèi)容。讀通文本的內(nèi)容，把選項(xiàng)放到原文中，再細(xì)讀文本，分析選項(xiàng)推出答案。5．（1）D（2）A（3）①?zèng)]有接受完整的自然教育，會(huì)在自然活動(dòng)中妨害生物。②自然教育主要集中在兒童和親子方面，受眾群體單一。③人類具有與生俱來的“親生命性”，也有植根于天性里的生物恐懼感。④自然解析： （1）D（2）A（3）①?zèng)]有接受完整的自然教育，會(huì)在自然活動(dòng)中妨害生物。②自然教育主要集中在兒童和親子方面，受眾群體單一。③人類具有與生俱來的“親生命性”，也有植根于天性里的生物恐懼感。④自然教育能夠引導(dǎo)人們熱愛自然，保護(hù)自然，正確應(yīng)對自然界的危險(xiǎn)。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“天生就能與自然界的生物進(jìn)行感情交流”錯(cuò)誤，文中說的是“有時(shí)甚至?xí)肱c它們進(jìn)行情感交流”，選項(xiàng)曲解文意。B項(xiàng)，“人類生來就有對生物的愛和恐懼”錯(cuò)誤，文中原句是“和親生命性一樣，這些生物恐懼癥也是通過學(xué)習(xí)而獲得的”，并非生來如此。C項(xiàng)，“人類對生物的恐懼是與生俱來的本能”錯(cuò)誤，文中原句是“和親生命性一樣，這些生物恐懼癥也是通過學(xué)習(xí)而獲得的”，并非生來如此。故選D項(xiàng)。（2）A項(xiàng)，“喜歡自然的孩子中有一半喜歡在自然里騎車”錯(cuò)誤，原文說的是“我很高興發(fā)現(xiàn)一群和我一樣喜歡自然的孩子，但聊著聊著就發(fā)現(xiàn)他們中有一半人最喜歡的是在自然里騎車”，由此可知，這只是單個(gè)現(xiàn)象的表現(xiàn)，不能作為普遍的結(jié)論。故選A項(xiàng)。（3）材料一是寫“我”與幾個(gè)孩子的對話，對話的中心就是在自然界中騎車的表現(xiàn)，根據(jù)這些孩子的話可以概括為“兒童騎車盲目親近自然”，不但會(huì)妨礙自然中的動(dòng)植物，還有妨害自己，這就說明沒有接受完整的自然教育會(huì)在自然活動(dòng)中妨害生物；從材料二的圖表來看，在自然教育受眾中“兒童”和“親子”所占據(jù)的比例最大，“政府機(jī)構(gòu)等”和“中老年人”占據(jù)比重最小，這說明受眾的群體太單一；從材料三和材料四來看，人類具有與生俱來的“親生命性”，也有植根于天性里的生物恐懼感；從材料二的注釋來看，“自然教育，指以有吸引力的方式，讓人們在自然中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)關(guān)于自然的知識，建立與自然的聯(lián)結(jié)，樹立生態(tài)的世界觀”，等等?？忌鶕?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。 故答案為：⑴D；⑵A；⑶①?zèng)]有接受完整的自然教育，會(huì)在自然活動(dòng)中妨害生物。②自然教育主要集中在兒童和親子方面，受眾群體單一。③人類具有與生俱來的“親生命性”，也有植根于天性里的生物恐懼感。④自然教育能夠引導(dǎo)人們熱愛自然，保護(hù)自然，正確應(yīng)對自然界的危險(xiǎn)。【點(diǎn)評】（1）此題考核理解材料中詞語的能力，答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中對概念的內(nèi)涵和外延的闡釋的細(xì)微差別。 （2）這題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?（3）本題考查的是根據(jù)材料，概括出材料的內(nèi)容。做此題首先審清題目要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加