【正文】 針對埃博拉病毒的特效藥或疫苗研發(fā)一直進展很慢。美國疾病控制和預防中心主任托馬斯弗里登就曾表示，至少一年內(nèi)不會出現(xiàn)針對埃博拉病毒的有效療法和疫苗。直到這次西非暴發(fā)嚴重的埃博拉疫情，相關的研發(fā)才開始加速前進。盤點全球，目前正在研發(fā)的少數(shù)幾種埃博拉藥物或疫苗，主要集中在美國，但尚無一種完成嚴格的臨床試驗。據(jù)媒體報道，美國陸軍資助研發(fā)的一種埃博拉藥物已經(jīng)在猴子身上顯示出理想效果。美國弗吉尼亞大學傳染病專家弗雷德海登謹慎評價說：“這種藥物應該能行，因為動物模型（顯示有效），但是，除非在人體中進行臨床試驗，否則誰也不知道?！敝劣谝呙?，美國政府資助研發(fā)的一種疫苗雖然已經(jīng)在靈長類動物中取得了理想效果，但人體注射后效果如何、安全劑量是多少尚不可知。加拿大一家公司與美國政府簽署了1．4億美元的合同研發(fā)埃博拉疫苗。但早前，他們在健康人身上進行接種試驗時，被美國食品和藥物管理局叫停，理由是還需提供更多疫苗安全信息。眼下，醫(yī)務人員面對埃博拉出血熱患者能做的就是：減輕高熱、嘔吐、腹瀉等各種癥狀，保證患者不脫水。埃博拉病毒雖然致死率高，但如果感覺不適時及時尋求醫(yī)療救治，有些患者仍有機會康復。那么這些尚未經(jīng)過大規(guī)模人體臨床試驗的藥物或疫苗，在當前西非疫情大暴發(fā)之際能先行使用嗎？對此科學家分歧嚴重。 病毒發(fā)現(xiàn)者之一，現(xiàn)供職于倫敦大學衛(wèi)生與熱帶醫(yī)學院的彼得皮奧特認為，鑒于這次西非疫情史無前例，應該認真考慮是否采用試驗性藥物或疫苗。但也有很多專家表示，使用任何尚未經(jīng)過大規(guī)模人體臨床測試證實安全性的療法或疫苗，都是不符合倫理道德的，而且很可能引發(fā)災難性后果。 世衛(wèi)組織發(fā)言人哈特爾也說，目前階段，世衛(wèi)暫無計劃要推動在西非疫區(qū)投放任何試驗性藥物或協(xié)助開展任何臨床試驗。（節(jié)選自《科技日報》2014年8月5日）（1）下列各項中，不屬于埃博拉病毒難“破”原因的一項是（ ） ，但在全球范圍內(nèi)能夠提供這樣條件的實驗室明顯不足。，很多人以前甚至沒聽過這個病名，更不用說研究了。，研究者無法準確預知和防范，導致測試新療法的機會也相應減少。，且只有有限的幾種，還尚無一種完成嚴格的臨床試驗。（2）下列理解，不符合原文意思的一項是（ ） 、登革熱等傳染病相比，雖然西非三國確診病例和疑似病例總計已經(jīng)1000多例，但規(guī)模仍然顯得小得多。，這使得一年內(nèi)攻克這一難題成為可能。，但在人體之中臨床試驗效果如何仍有待驗證。皮奧特提議應考慮是否采用試驗性藥物或疫苗，但很多專家認為，盲目使用，不僅不符合倫理道德還可能引發(fā)災難性后果。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） ，任何一家私人醫(yī)藥公司要研發(fā)需要巨額資金而銷量有限的埃博拉藥物或疫苗都是不可行的。，往往是出于防范生化襲擊的考慮。，雖然埃博拉病毒致死率高，但患者只要被及時救治，就一定有機會康復，重顯生機和活力。，但世衛(wèi)組織仍沒有將在此疫區(qū)投放任何試驗性藥物或協(xié)助開展任何臨床試驗列入計劃?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、自然科學類社會科學類文本閱讀1．（1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）A項曲解文意。原文說“保護生物多樣性，是保護世界，也是保護人類自己”，是強調(diào)“保護生物多樣性”的重要性，但是“只有保護生物多樣性，才能保護解析： （1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）A項曲解文意。原文說“保護生物多樣性，是保護世界，也是保護人類自己”，是強調(diào)“保護生物多樣性”的重要性，但是“只有保護生物多樣性，才能保護世界，保護人類自己”說法絕對。C項涉及原文“野生植物是以森林為主體的陸生生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分”，選項說“野生植物是主要組成部分”，缺少修飾限定詞語，表述不當。D項“一種植物滅絕，往往會導致10—30種生物隨之滅絕”夸大其實。原文是“一種植物滅絕，往往會導致10—30種生物出現(xiàn)生存危機”，出現(xiàn)生存危機不是滅絕。故選B。（2）C項表述不當，從過渡句“還是依賴生物多樣性，人類發(fā)現(xiàn)了抗擊疾病的武器”可知，文章第五段和第六段，作者沒有運用對比論證。故選C。（3）C項“袁隆平和他的助手在海南找到野生稻，因此才得以研制出高產(chǎn)的雜交水稻”，這是強加因果，從文中看，找到野生稻只是讓雜交水稻的出現(xiàn)成為可能，不是必然。故選C。故答案為：⑴B；⑵C；⑶C【點評】⑴本題考查的是文本的理解和分析能力，注意根據(jù)選項找信息。閱讀文本，在文本中找選項的原文信息進行分析。⑵本題考查的是論證的賞析能力，注意閱讀文本中論證的相關文段。閱讀相關文段，分析選項和文段的內(nèi)容判斷答案。⑶本題考查的是文本內(nèi)容的理解能力，注意文本的主要內(nèi)容。讀通文本的內(nèi)容，把選項放到原文中，再細讀文本，分析選項推出答案。2．（1）C（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）數(shù)理科學的機械自然觀與自然本身有著根本的沖突，這種沖突，自然會危害人類，再準確的分析與精確的計算，也避免不了負面效應的產(chǎn)生。（2）A項，解析： （1）C（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）數(shù)理科學的機械自然觀與自然本身有著根本的沖突，這種沖突，自然會危害人類，再準確的分析與精確的計算，也避免不了負面效應的產(chǎn)生。（2）A項，數(shù)理科學與自然本身有著根本沖突，其負面效應不可避免?！翱梢詮氐捉鉀Q”于文無據(jù)。B項，“上帝一定能……解決……負面效應”錯誤。C項，“負面效應會日漸消亡”錯誤。科學及其技術的力量越強大，它與自然的沖突會越激烈，負面效應將越明顯。（3）認為“科學是一種實驗室中的地方性知識”的是美國科學家約瑟夫。故答案為：（1）C（2）D（3）C【點評】第（3）題常見錯誤類型有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。此題C項張冠李戴。3．（1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）B項是說螞蟻像人類，不屬于“這種話”指代的內(nèi)容。（2）C項說的是螞蟻“做著今天的事而看不出是不是還想著明天”，不像人那么有計劃。（3）A項解析： （1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）B項是說螞蟻像人類，不屬于“這種話”指代的內(nèi)容。（2）C項說的是螞蟻“做著今天的事而看不出是不是還想著明天”，不像人那么有計劃。（3）A項，曲解文意，應為“形象地表明人類與其他生物有相似性”；B項，曲解文意，原文為“昆蟲好像是來自外星的生物”；D項，表述中“在作者看來”有誤，這是傳統(tǒng)生物學界的看法，而非作者的看法。故答案為：（1）B；（2）C；（3）C?！军c評】論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準”“誤劃類別”“指代有誤”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“無中生有”；推理類注意“強加因果”“推測有誤”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。4．（1）B（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）本題考查文本內(nèi)容的理解分析。本題要求找出人們對加繆的認識的表述，不符合原文意思的一項。題中B項曲解文意，由原文4三節(jié)內(nèi)容可知，韓愈解析： （1）B（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）本題考查文本內(nèi)容的理解分析。本題要求找出人們對加繆的認識的表述，不符合原文意思的一項。題中B項曲解文意，由原文4三節(jié)內(nèi)容可知，韓愈自身沒有矛盾，是人們的理解有問題。（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。題干“下列理解和分析，不符合原文意思的一項是”，答題關鍵詞“理解和分析”“不符合”，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析，題中D項“本來就偏于不幸、憤懣這方面的含義?！鼻馕囊?，由文章倒數(shù)第二節(jié)內(nèi)容可知，不是韓愈本義，而是讀者理解有所偏重。（3）本題考查學生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。本題考查理解文章內(nèi)容的能力，題中C項“也一定會產(chǎn)生偉大的詩人作品來”推斷錯誤，原文中的“也可以產(chǎn)生”并不意味著一定會產(chǎn)生，過于絕對化。故答案為：⑴B；⑵D；⑶C【點評】閱讀論述類文章的方法可以采取可以采取三步閱讀法，看標題，預想內(nèi)容；抓關鍵，作連線，初步理清思路，畫出各段落的中心句、首括句、尾結句，畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語和句子；③快速篩選整合信息。5．（1）C（2）A（3）要點一：與自身（地球）危機有關，是為了人類的生存。要點二：關心未來，研究未來，相信未來必定美好。要點三：意識到未來可以由科技創(chuàng)造，而人類的未來在于開拓宇宙。 【解析解析： （1）C（2）A（3）要點一：與自身（地球）危機有關，是為了人類的生存。要點二：關心未來，研究未來，相信未來必定美好。要點三：意識到未來可以由科技創(chuàng)造，而人類的未來在于開拓宇宙。 【解析】【分析】（1）此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉述的差別。C項對應材料三第二段，整段列舉的都是當時預測錯誤的事例，因此選C。（2）此題考核文中詞語的含義，要求分析“未來已來”的含義，根據(jù)后文的內(nèi)容“無數(shù)想象中的‘未來’正通過技術變成現(xiàn)實”應該之“科幻小說中對未來的想象正在變成現(xiàn)實”。（3）此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，概括的范圍是全文，要求從三則材料中分析，根據(jù)三則材料的中的中心句“但是無論如何，為了生存，人類必須離開地球”“學會在奔向未來的過程中面對種種機會和危險”“未來是可以預知的嗎？”“而是開啟人類的無限時空——繼續(xù)人類文明無限冒險的歷程，向宇宙中拓展，開拓銀河帝國”概括原因，注意重點詞語“為了人類的生存”“相信未來必定美好”“人類的未來在于開拓宇宙”。故答案為（1）C；（2）A；（3）要點一：與自身（地球）危機有關，是為了人類的生存。要點二：關心未來，研究未來，相信未來必定美好。要點三：意識到未來可以由科技創(chuàng)造，而人類的未來在于開拓宇宙?！军c評】解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。6．（1）B（2）C（3）A 【解析】【分析】⑴B項，“地球在自轉過程中與太陽所處位置的關系發(fā)生變化”表述錯誤，應是“地球圍繞太陽公轉”，而非地球“自轉”。故選B。⑵C項，張冠李戴，由原文解析： （1）B（2）C（3）A 【解析】【分析】⑴B項，“地球在自轉過程中與太陽所處位置的關系發(fā)生變化”表述錯誤，應是“地球圍繞太陽公轉”，而非地球“自轉”。故選B。⑵C項，張冠李戴，由原文“‘二十四節(jié)氣’時令是……時間指南”可知，“中國古代社會人們生產(chǎn)生活的時間指南”是“二十四節(jié)氣”時令，而非“陰陽二氣”。故選C。⑶A項，原文只表述了傳統(tǒng)時令飲食原則的具體內(nèi)容，但并未說明其是《黃帝內(nèi)經(jīng)》所載。故選A。故答案為：⑴B；⑵C；⑶A。【點評】⑴解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。⑵通讀文章，注意細節(jié)。學生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。⑶把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度。此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行判斷。7．（1）C（2）B（3）B 【解析】【分析】（1）此題考查理解文中概念的含義的能力。B項“真菌螞蟻”的腺窩里寄生著抗生素，抗生素會生成一些細菌。原文：這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細小的解析： （1）C（2）B（3）B 【解析】【分析】（1）此題考查理解文中概念的含義的能力。B項“真菌螞蟻”的腺窩里寄生著抗生素，抗生素會生成一些細菌。原文：這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細小的腺窩，里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細菌。（2）本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。A項，盡管Escovopsis霉菌會危害螞蟻的蘑菇農(nóng)場，但切葉蟻有辦法消滅這種災難。原文“控制”這種災難。（3）此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行判斷。C 卡梅隆?柯里研究小組根據(jù)螞蟻身上細菌產(chǎn)生的抗生素特征，正準備著手研發(fā)新一代的抗生素。原文語句是“今后應可仿此研發(fā)”，而未“正準備著手研發(fā)”。故答案為：⑴C⑵B⑶B【點評】閱讀：注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭，結尾，過渡句以及標題)。審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答。8．（1）①實用，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，分工細致，平易暖和；②工于整體布局，多樣變化中保持統(tǒng)一，展現(xiàn)出嚴肅、方正、井井有條的特點；③親近自然，園林與居室互補。（2）長城是古典建筑中時間和空間概念的完美解析： （1）①實用，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，分工細致，平易暖和；②工于整體布局，多樣變化中保持統(tǒng)一，展現(xiàn)出嚴肅、方正、井井有條的特點；③親近自然，園林與居室互補。（2）長城是古典建筑中時間和空間概念的完美結合，也是局部和整體和諧統(tǒng)一的典范，體現(xiàn)了長城永恒的活力。（3）①“二川溶溶，流人宮墻”：兩條河流流人宮墻，與建筑自然融合，自然景色與建筑相得益彰，表現(xiàn)出濃厚的生活氣息；②“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高