【正文】 分析】（1）C項，“六朝山水詩”錯誤，范圍過廣，原文第四段是說“但六朝的山水詩，多為純粹地描摹景物，古人稱為摹山范水”，不能將其范圍擴大到六朝所有的山水詩。故選C。（2）D項，“依次談到興象說……及發(fā)展”錯誤，無中生有，原文第四段只提到“古代詩歌藝術的發(fā)展”，沒有談到“興象說的發(fā)展”。故選D。（3）A項，“古典詩歌在藝術上就是不成熟的”錯誤，于文無據，原文說“興象說的提出，標志著古典詩歌藝術的成熟”，從中得不出選項中的結論；C項，“已經意識到當時山水詩、詠物詩缺乏主觀情感的問題”錯誤，無中生有，從原文中看不出劉勰已意識到相關問題；D項，“只有學習唐詩景與情會、宋詩景與意融的經驗，當代詩詞才……”錯誤，前后兩句不構成條件關系。故選B。故答案為：⑴C；⑵D；⑶B；【點評】（1）此題考查把握文章主要內容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。（2）本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。（3）此題考查把握文章內容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行判斷。2．（1）D（2）A（3）B（4）D 【解析】【分析】（1）選項D，“超級病菌”每年在全世界奪去2000萬人的生命。曲解文意?！懊磕暝谌澜鐘Z去2000萬人的生命”的是所有的細菌性感染，不解析： （1）D（2）A（3）B（4）D 【解析】【分析】（1）選項D，“超級病菌”每年在全世界奪去2000萬人的生命。曲解文意?！懊磕暝谌澜鐘Z去2000萬人的生命”的是所有的細菌性感染，不單是“超級病菌”。故答案選D。 （2）選項A，是“超級病菌”的影響，不能作為醫(yī)院不安全的依據。故答案選A。 （3）選項B，“新一代抗菌藥的質量則越來越差”錯，抗菌藥臨床壽命短是因為耐藥菌發(fā) 展得太快，而并非藥物質量差。故答案選B。 （4）選項D，比用過抗菌藥的人更容易成為藥物濫用的受害者。應該是“抗菌藥濫用”。故答案選D。 故答案為：⑴D；⑵A；⑶B；⑷D【點評】⑴本題考查的是對重點詞的理解能力，要注意做到對文本的正確理解。先要閱讀文本，疏通文意，然后根據重點詞在文本中找到與之相關的信息，把選項和這些信息做比較推出答案。在文本的第三段中“全世界每年死于細菌性感染的人數已達到2000萬 ”由此推出選項D是錯誤的。 ⑵本題考查的是對文章的理解能力，要注意做到對文本的正確理解。閱讀文本，把選項放到原文中與原文比較，選項A寫的是“超級病菌”的影響，和題干不符故答案選A。 ⑶本題考查對文章信息的篩選和概括能力，注意要學會抓文本的關鍵句段。做題時，疏通文意后，把選項放到原文中可以看出“新一代抗菌藥物的臨床壽命又越來越短，耐藥菌的發(fā)展速度令人觸目驚心?！敝?，“壽命又越來越短”和“質量則越來越差”意思不一致，故答案選B. ⑷本題考查對文本內容的理解推斷能力，注意要做到通讀文本。理解推斷文本，要疏通文本內容，把選項和原文信息做比較，要注意一些關鍵詞。選項D中“藥物濫用”和“抗菌藥濫用”概念不同。3．（1）C（2）A（3）①破解空間位置記憶機制。②發(fā)現在空間認知的過程中起“坐標軸”作用的“網格細胞”。 【解析】【分析】⑴ABD三項與文本信息一致，而C項，“是一些動物大腦中專門用以導航解析： （1）C（2）A（3）①破解空間位置記憶機制。②發(fā)現在空間認知的過程中起“坐標軸”作用的“網格細胞”。 【解析】【分析】⑴ABD三項與文本信息一致，而C項，“是一些動物大腦中專門用以導航的神經細胞”錯誤，選項解說不準確，文中說的是，這組獨特的信號則來自一類以發(fā)放電信號方式實現功能的獨特的神經元。故選C項。 ⑵B項，“位置細胞就可以將它們與過往信息比對、聯(lián)系，進而形成空間位置記憶”錯誤，根據第五段內容可知，位置細胞是要和海馬中其他的細胞合作，將特定的特征信息與特定的空間位置聯(lián)系起來，形成空間位置記憶的。C項，“這是因為它具有一定的可塑性”錯誤，選項強加因果。第六段說的是“這種空間位置記憶既可以隨著時間推移而遺忘，也可以通過反復訓練來加強，乃至終生保留。這種記憶的特殊之處在于它擁有一定的可塑性”。D項，“彌補了對‘位置細胞’研究的缺陷，從而使這一領域的研究達到了新的高度”錯誤，該信息屬于無中生有。故選A項。⑶從文中來看，針對“飛鴿傳書，老馬識途”，文中列舉兩個研究事例，一個是第三、四、五、六幾段談到的倫敦大學學院的約翰?奧基夫的研究，他們的研究“經過長時間的努力，他們在紛亂錯雜的神經信號中分離出了一組獨特的信號……奧基夫將這類神經元命名為‘位置細胞’”“大腦將特定的特征信息與特定的空間位置聯(lián)系起來，形成了空間位置記憶”，這是第一個成果，即破解空間位置記憶機制；一個是2005年一對科學家夫婦的研究，他們“把主要研究對象從海馬體轉移到與海馬體聯(lián)系最緊密的‘內嗅皮層’，發(fā)現了‘內嗅皮層’中存在著一種‘網格細胞’”“這些細胞在空間認知的過程中起到了‘坐標軸’作用，從而使大腦可以回答‘從哪里出發(fā)’的問題，并知道‘要到哪兒去’”，這是第二個成果，即發(fā)現在空間認知的過程中起“坐標軸”作用的“網格細胞”。故答案為：⑴C；⑵A；⑶①破解空間位置記憶機制。②發(fā)現在空間認知的過程中起“坐標軸”作用的“網格細胞”。【點評】⑴主要考核對文中重要概念的理解。要在文中找到這個重要概念，在閱讀文本時要關注作者對此概念的表述，基本概念、性質途徑、起源發(fā)展、作用影響等等。尤其要注意相近的概念，區(qū)別關鍵信息，不要被迷惑。 ⑵主要考核對文章內容的理解和把握。要抓住文中的重要信息，明確文章主旨，每一部分的中心思想。在通讀全文的基礎上，迅速找到對應信息，將選項與原文進行比對。 ⑶主要考查篩選信息并概括。根據題干，提取關鍵信息“破解秘密的成果”，在文中找到相關事件和表述，提煉出信息即可。4．（1）C（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）數理科學的機械自然觀與自然本身有著根本的沖突，這種沖突，自然會危害人類，再準確的分析與精確的計算，也避免不了負面效應的產生。（2）A項，解析： （1）C（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）數理科學的機械自然觀與自然本身有著根本的沖突，這種沖突，自然會危害人類，再準確的分析與精確的計算，也避免不了負面效應的產生。（2）A項，數理科學與自然本身有著根本沖突，其負面效應不可避免。“可以徹底解決”于文無據。B項，“上帝一定能……解決……負面效應”錯誤。C項，“負面效應會日漸消亡”錯誤?？茖W及其技術的力量越強大，它與自然的沖突會越激烈，負面效應將越明顯。（3）認為“科學是一種實驗室中的地方性知識”的是美國科學家約瑟夫。故答案為：（1）C（2）D（3）C【點評】第（3）題常見錯誤類型有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。此題C項張冠李戴。5．（1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）B項是說螞蟻像人類，不屬于“這種話”指代的內容。（2）C項說的是螞蟻“做著今天的事而看不出是不是還想著明天”，不像人那么有計劃。（3）A項解析： （1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）B項是說螞蟻像人類，不屬于“這種話”指代的內容。（2）C項說的是螞蟻“做著今天的事而看不出是不是還想著明天”，不像人那么有計劃。（3）A項，曲解文意，應為“形象地表明人類與其他生物有相似性”；B項，曲解文意，原文為“昆蟲好像是來自外星的生物”；D項，表述中“在作者看來”有誤，這是傳統(tǒng)生物學界的看法，而非作者的看法。故答案為：（1）B；（2）C；（3）C。【點評】論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念類注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“指代有誤”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“無中生有”；推理類注意“強加因果”“推測有誤”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。6．（1）B（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）本題考查文本內容的理解分析。本題要求找出人們對加繆的認識的表述，不符合原文意思的一項。題中B項曲解文意，由原文4三節(jié)內容可知，韓愈解析： （1）B（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）本題考查文本內容的理解分析。本題要求找出人們對加繆的認識的表述，不符合原文意思的一項。題中B項曲解文意，由原文4三節(jié)內容可知，韓愈自身沒有矛盾，是人們的理解有問題。（2）本題考查理解文章內容的能力。題干“下列理解和分析，不符合原文意思的一項是”，答題關鍵詞“理解和分析”“不符合”，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析，題中D項“本來就偏于不幸、憤懣這方面的含義?！鼻馕囊猓晌恼碌箶档诙?jié)內容可知，不是韓愈本義，而是讀者理解有所偏重。（3）本題考查學生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。本題考查理解文章內容的能力，題中C項“也一定會產生偉大的詩人作品來”推斷錯誤，原文中的“也可以產生”并不意味著一定會產生，過于絕對化。故答案為：⑴B；⑵D；⑶C【點評】閱讀論述類文章的方法可以采取可以采取三步閱讀法，看標題，預想內容；抓關鍵，作連線，初步理清思路，畫出各段落的中心句、首括句、尾結句，畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語和句子；③快速篩選整合信息。7．（1）C（2）C（3）A 【解析】【分析】（1）題干問的是“下列對‘多巴胺’的理解，不正確的一項”，這是考查學生對文章重要概念的理解和對內容的篩選概括能力。首先應瀏覽選項的內容，然后到文解析： （1）C（2）C（3）A 【解析】【分析】（1）題干問的是“下列對‘多巴胺’的理解，不正確的一項”，這是考查學生對文章重要概念的理解和對內容的篩選概括能力。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。C項，“植入人腦內就能解決人們精神或情緒問題的化學物質”有誤；選項將或然說成必然，夸大了多巴胺的作用，原文第二段說“將其植入缺少它的那些人的腦內，似乎就為我們解決了精神或情緒問題”，“似乎”不等于“就能”；此外，文章結尾“它都不可能解決精神的內容問題”一句也表明C項的表述是不正確的。（2）題干問的是“下列表述不屬于‘多巴胺與人的精神狀況以及人的幸福感之間的關聯(lián)’的一項”，這是考查學生對文本內容的理解和辨析。設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。同時考生要注意題干中的要求“不屬于‘多巴胺與人的精神狀況以及人的幸福感之間的關聯(lián)’”。C項，錯誤，不符合要求。A、B和D三項都是圍繞“多巴胺”與“人的幸福感”之間的“關聯(lián)”來論述的；C項，該選項是說用技術手段解決人的精神問題時的局限性，這不是論述“多巴胺”與“人的幸福感”之間的“關聯(lián)”。（3）題干問的是“下列理解和表述，不符合原意的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯(lián)系，將稱代的內容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項，“采用技術來提高人們的幸福感盡管有負面作用，但也不必擔心多巴胺就此成了一種精神麻醉劑”錯誤；第3節(jié)中說“這種幸福感的負面作用問題?！喟桶肥欠窬统闪艘环N精神麻醉劑？”這是一個疑問句，表明了作者對采用技術產生幸福感而產生負面影響的一種疑問，而非肯定或否定。所以A項不正確。B項和D項是對原文主旨的不同角度的概括，B項的對應語句是：“我們要合理追求一種技術與精神的適度融合，人文對技術手段的完全拒斥和完全歸順都是不可取的?！盋項的對應語句是第3節(jié)中 “二是……”后的相關句子。故答案為：（1）C（2）C（3）A【點評】答題時應仔細注意選項內容，再回到原文中，與原文內容仔細對讀，尋找細微的差別，并分析判斷。分析判斷時，要注意選項中那些絕對、不全面、牽強、似是而非等特征的方面。8．（1）C（2）A（3）要點一：與自身（地球）危機有關，是為了人類的生存。要點二：關心未來，研究未來，相信未來必定美好。要點三：意識到未來可以由科技創(chuàng)造，而人類的未來在于開拓宇宙。 【解析解析： （1）C（2）A（3）要點一：與自身（地球）危機有關，是為了人類的生存。要點二：關心未來，研究未來，相信未來必定美好。要點三：意識到未來可以由科技創(chuàng)造，而人類的未來在于開拓宇宙。 【解析】【分析】（1）此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。C項對應材料三第二段，整段列舉的都是當時預測錯誤的事例，因此選C。（2）此題考核文中詞語的含義，要求分析“未來已來”的含義，根據后文的內容“無數想象中的‘未來’正通過技術變成現實”應該之“科幻小說中對未來的想象正在變成現實”。（3）此題考核歸納內容要點的能力，概括的范圍是全文，要求從三則材料中分析，根據三則材料的中的中心句“但是無論如何，為了生存，人類必須離開地球”“學會在奔向未來的過程中面對種種機會和危險”“未來是可以預知的嗎？”“而是開啟人類的無限時空——繼續(xù)人類文明無限冒險的歷程，向宇宙中拓展，開拓銀河帝國”概括原因，注意重點詞語“為了人類的生存”“相信未來必定美好”“人類的未來在于開拓宇宙”。故答案為（1）C；（2）A；（3）要點一：與自身（地球）危機有關，是為了人類的生存。要點二：關心未來，研究未來，相信未來必定美好。要點三：意識到未來可以由科技創(chuàng)造，而人類的未來在于開拓宇宙?！军c評】解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的