【正文】 樣條件的實驗室在全球范圍內(nèi)數(shù)量有限。 其次，埃博拉雖然是一種致命病毒，但客觀地看這種病毒其實很少見，它的傳播范圍基本上就集中在西非地區(qū)，很多人以前甚至沒聽過這個病名。正如世界衛(wèi)生組織發(fā)言人格雷戈里哈特爾所言，“由于史上埃博拉病例出現(xiàn)不多，此前醫(yī)學(xué)界并未像研發(fā)艾滋病疫苗一樣存在迫切壓力。” 而且埃博拉疫情的暴發(fā)時間不規(guī)律，不像某些病毒性傳染病有特定的季節(jié)性，因此也就無法預(yù)知和防范。這就導(dǎo)致研究人員測試新療法的機會也相應(yīng)減少。 此次西非三國幾內(nèi)亞、利比里亞和塞拉利昂暴發(fā)了迄今最大規(guī)模的埃博拉疫情，截至目前報告的確診和疑似病例總計1000多例，這與常見的瘧疾、登革熱等傳染病相比，規(guī)模要小得多。而此前許多年，埃博拉在西非地區(qū)基本上只是零星感染。 此外，缺乏經(jīng)濟效益也是針對埃博拉的特效藥物或疫苗遲遲無法研制出來的原因之一。埃博拉藥物或疫苗研發(fā)需要巨額資金，其銷量卻很有限，肯定沒有私人企業(yè)愿意投資。英國雷丁大學(xué)病毒學(xué)家本諾伊曼就說，“做埃博拉這種研發(fā)，對于任何一家醫(yī)藥公司來說，從經(jīng)濟角度看都是不可行的，因為企業(yè)要考慮到經(jīng)濟利益”。 目前，主要是美國等少數(shù)發(fā)達國家的政府在資助埃博拉病毒的研究，而發(fā)達國家政府資助相關(guān)研究并非因為這是一種常見傳染病，往往是出于防范生化襲擊的考慮，其成果也很難擴散到企業(yè)。 由于以上種種因素，針對埃博拉病毒的特效藥或疫苗研發(fā)一直進展很慢。美國疾病控制和預(yù)防中心主任托馬斯弗里登就曾表示，至少一年內(nèi)不會出現(xiàn)針對埃博拉病毒的有效療法和疫苗。直到這次西非暴發(fā)嚴(yán)重的埃博拉疫情，相關(guān)的研發(fā)才開始加速前進。盤點全球，目前正在研發(fā)的少數(shù)幾種埃博拉藥物或疫苗，主要集中在美國，但尚無一種完成嚴(yán)格的臨床試驗。據(jù)媒體報道，美國陸軍資助研發(fā)的一種埃博拉藥物已經(jīng)在猴子身上顯示出理想效果。美國弗吉尼亞大學(xué)傳染病專家弗雷德海登謹(jǐn)慎評價說：“這種藥物應(yīng)該能行，因為動物模型（顯示有效），但是，除非在人體中進行臨床試驗，否則誰也不知道。”至于疫苗，美國政府資助研發(fā)的一種疫苗雖然已經(jīng)在靈長類動物中取得了理想效果，但人體注射后效果如何、安全劑量是多少尚不可知。加拿大一家公司與美國政府簽署了1．4億美元的合同研發(fā)埃博拉疫苗。但早前，他們在健康人身上進行接種試驗時，被美國食品和藥物管理局叫停，理由是還需提供更多疫苗安全信息。眼下，醫(yī)務(wù)人員面對埃博拉出血熱患者能做的就是：減輕高熱、嘔吐、腹瀉等各種癥狀，保證患者不脫水。埃博拉病毒雖然致死率高，但如果感覺不適時及時尋求醫(yī)療救治，有些患者仍有機會康復(fù)。那么這些尚未經(jīng)過大規(guī)模人體臨床試驗的藥物或疫苗，在當(dāng)前西非疫情大暴發(fā)之際能先行使用嗎？對此科學(xué)家分歧嚴(yán)重。 病毒發(fā)現(xiàn)者之一，現(xiàn)供職于倫敦大學(xué)衛(wèi)生與熱帶醫(yī)學(xué)院的彼得皮奧特認(rèn)為，鑒于這次西非疫情史無前例，應(yīng)該認(rèn)真考慮是否采用試驗性藥物或疫苗。但也有很多專家表示，使用任何尚未經(jīng)過大規(guī)模人體臨床測試證實安全性的療法或疫苗，都是不符合倫理道德的，而且很可能引發(fā)災(zāi)難性后果。 世衛(wèi)組織發(fā)言人哈特爾也說，目前階段，世衛(wèi)暫無計劃要推動在西非疫區(qū)投放任何試驗性藥物或協(xié)助開展任何臨床試驗。（節(jié)選自《科技日報》2014年8月5日）（1）下列各項中，不屬于埃博拉病毒難“破”原因的一項是（ ） ，但在全球范圍內(nèi)能夠提供這樣條件的實驗室明顯不足。，很多人以前甚至沒聽過這個病名，更不用說研究了。，研究者無法準(zhǔn)確預(yù)知和防范，導(dǎo)致測試新療法的機會也相應(yīng)減少。，且只有有限的幾種，還尚無一種完成嚴(yán)格的臨床試驗。（2）下列理解，不符合原文意思的一項是（ ） 、登革熱等傳染病相比，雖然西非三國確診病例和疑似病例總計已經(jīng)1000多例，但規(guī)模仍然顯得小得多。，這使得一年內(nèi)攻克這一難題成為可能。，但在人體之中臨床試驗效果如何仍有待驗證。皮奧特提議應(yīng)考慮是否采用試驗性藥物或疫苗，但很多專家認(rèn)為，盲目使用，不僅不符合倫理道德還可能引發(fā)災(zāi)難性后果。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） ，任何一家私人醫(yī)藥公司要研發(fā)需要巨額資金而銷量有限的埃博拉藥物或疫苗都是不可行的。，往往是出于防范生化襲擊的考慮。，雖然埃博拉病毒致死率高，但患者只要被及時救治，就一定有機會康復(fù)，重顯生機和活力。，但世衛(wèi)組織仍沒有將在此疫區(qū)投放任何試驗性藥物或協(xié)助開展任何臨床試驗列入計劃?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、自然科學(xué)類社會科學(xué)類文本閱讀1．（1）A（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）A項，正確；B項，“全國各地”錯，應(yīng)是長江流域。原文是“長江流域佛教造像愿文的書寫者則遍布于四川、貴州、湖北、湖南、江西、安徽為主的廣大長解析： （1）A（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）A項，正確；B項，“全國各地”錯，應(yīng)是長江流域。原文是“長江流域佛教造像愿文的書寫者則遍布于四川、貴州、湖北、湖南、江西、安徽為主的廣大長江流域”。C項，“根據(jù)需要靈活多變”曲解原文，參見原文“從行文格式來看，敦煌佛教造像愿文尚不穩(wěn)定”，“不穩(wěn)定”不是“靈活多變”。D項，“題記中只記錄單個的造像者姓名以及官衙”與原文不符，參見原文“如果該造像者曾有過從政經(jīng)歷，則把官銜全部寫上”。故選A。（2）D項，“論證兩者的價值高低不同”于文無據(jù)。文章從時間、空間、愿文載體、行文特征、出資造像行愿者的社會地位、愿文所包含的信息量、行文格式、造像活動是集體還是個人、祈愿內(nèi)容等角度寫了兩者的不同，但是沒有“論證兩者的價值高低不同”。故選D。（3）D項，“從中可以看出，敦煌地區(qū)佛教信徒的生活比長江流域的佛教信徒的生活要好”錯，原文“尚未見到因遇到具體困難而發(fā)愿造像的情況”，并不是表明該地區(qū)信徒的生活沒有遇到具體困難，而是反映出該地區(qū)的信徒對佛教的一種虔誠態(tài)度，不愿把具休生恬困難反映在神圣的佛教造像上。故選D。故答案為：⑴A；⑵D；⑶D【點評】⑴本題考查考生對文章的內(nèi)容的理解與分析綜合能力。錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式?？傊?，考生要根據(jù)對原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認(rèn)真細心的去比對分析，這樣就能很好的作答這類試題。⑵本題考查考生對文中觀點與論據(jù)及論證過程、方法的理解和分析能力。本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。⑶本題考查考生分析推理能力，包括分析內(nèi)容要點、依據(jù)文章內(nèi)容合理推理、判斷作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這類題目由于信息較分散，概括性較強，觀點較隱蔽，故難度較大。做題時應(yīng)遵循的一個基本原則就是要據(jù)文推斷、合理推斷，不可妄加推斷。2．（1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）A項，“‘缺芯少魂’一詞讓研發(fā)計算機操作系統(tǒng)的問題進入了公眾的視野”說法錯誤，相關(guān)信息在文章第一段，原文是“不少人提到的‘缺芯少魂’一詞，解析： （1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）A項，“‘缺芯少魂’一詞讓研發(fā)計算機操作系統(tǒng)的問題進入了公眾的視野”說法錯誤，相關(guān)信息在文章第一段，原文是“不少人提到的‘缺芯少魂’一詞，也讓自主研發(fā)計算機操作系統(tǒng)的問題，進入公眾視野”；C項，“芯片是……是讓計算機硬件具備‘靈魂’的基礎(chǔ)”說法錯誤，應(yīng)該是“操作系統(tǒng)”是讓計算機硬件具備“靈魂”的基礎(chǔ)，不是“芯片”；D項，“掌控一些用戶的信息和操作行為”說法錯誤，原文是“掌控所有的用戶信息和操作行為”，而不是“一些”。故選B。 （2）C項，“第三段采用喻證法”說法錯誤，第三段采用的不是喻證法，而是舉例論證法。故選C。 （3）C項，成為“科技強國”表述有誤，原文“也才擁有了向網(wǎng)絡(luò)強國、科技強國進發(fā)的底氣”，表明我國還沒有成為科技強國。故選C。 故答案為：（1）B；（2）C；（3）C；【點評】（1）本題考查篩選文中的信息能力。答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。 （2）本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考查為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。 （3）本題考查歸納內(nèi)容要點的能力。側(cè)重根據(jù)文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細微差別。3．（1）C（2）B（3）C（4）D 【解析】【分析】（1）A項，“準(zhǔn)確作用”錯誤。原文第二段內(nèi)容為“但是，研究人員作了很多的努力之后，還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準(zhǔn)確作用”，所以，“解析： （1）C（2）B（3）C（4）D 【解析】【分析】（1）A項，“準(zhǔn)確作用”錯誤。原文第二段內(nèi)容為“但是，研究人員作了很多的努力之后，還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準(zhǔn)確作用”，所以，“一氧化碳在人體中的準(zhǔn)確作用”錯誤。B項，“產(chǎn)生了新陳代謝的副產(chǎn)品——一氧化碳”錯誤。原文是“此時體內(nèi)會自然地產(chǎn)生少量的一氧化碳”。D項，“但它可以有效防止器官移植手術(shù)中的排斥反應(yīng)”錯誤。原文為“患者吸入微量一氧化碳有助于防止器官的排斥反應(yīng)”。故選C。 （2）B項，結(jié)合文本內(nèi)容“一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當(dāng)，就會對人類造成危害。一氧化碳能緊緊結(jié)合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白，使氧氣無法載運到全身”分析，這是一氧化碳危害人體的情況。故選B。 （3）C項，結(jié)合文本內(nèi)容“有科學(xué)家反對把一氧化碳引入對人類的臨床治療。但美國的奧古斯丁喬和弗里茨貝奇稱，醫(yī)藥界不該這么快拒絕一氧化碳的治療潛力，一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法”分析可知，這是喬和貝奇研究后得出的看法，并非一氧化碳可以救命的原因。故選C。 （4）A項，“對人類的危害一般不明顯”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當(dāng)，就會對人類造成危害”分析可知，危害是明顯的。B項，“取得了特別理想的效果”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“目前也有一些醫(yī)生把一氧化碳用于臨床手術(shù)中，取得了一定效果”分析，只是取得了一定的效果。C項，“不再需要專門的機構(gòu)對其進行評估”錯誤。結(jié)合原文最后一節(jié)內(nèi)容分析，希望將其“引入到肺移植手術(shù)中”，就有必要進行評估。故選D。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶C；⑷D【點評】⑴此題考核篩選文中的信息能力，答題時考生需要通讀文本，在通讀文本時，要根據(jù)試題題干中的關(guān)鍵詞，具有“篩選勾畫意識”，就是在閱讀文本時，邊閱讀邊篩選勾畫關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞包括文章重點闡述的概念、術(shù)語、人名、時間詞、以及順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞（主要、基本、有時等）、程度詞（可能、也許）、時間詞（現(xiàn)在、將要）等。 ⑵此題考核篩選文中信息的能力，答題時考生可以在通讀文本把握文意的基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求，到原文找到答案所在位置，要仔細對讀選項和原文，找出細微的差別進行選擇。 ⑶此題考核篩選文中信息的能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。 ⑷此題考查理解文本的能力。這類題型一般為選擇題，選項的設(shè)置多選擇文中易被忽視的詞語。這就要求考生通讀文本時注意文中的關(guān)鍵詞語，尤其是一些副詞（有些、一般、可能、將要等）。出題人針對這些地方，轉(zhuǎn)換一種說法迷惑考生。所以考生需要針對選項和原文進行比對，找到含義的細微差別。唯有如此，才能提高正答率。4．（1）A（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）“最終都會導(dǎo)致宇宙膨脹而產(chǎn)生大爆炸”錯，根據(jù)文意，小于這個臨界值會膨脹，大于這個臨界值會坍縮。（2）A項，“通過對宇宙的觀測”錯，人擇原理解析： （1）A（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）“最終都會導(dǎo)致宇宙膨脹而產(chǎn)生大爆炸”錯，根據(jù)文意，小于這個臨界值會膨脹，大于這個臨界值會坍縮。（2）A項，“通過對宇宙的觀測”錯，人擇原理就是人們的主觀認(rèn)識；B項錯在“那些有智慧生物的宇宙”，沒有智慧生物的宇宙也會“存活”；C項，不是人為確定和改變宇宙密度。（3）由最后一句話可以得出，宇宙這一百五十億年來都是處于膨脹狀態(tài)。故答案為：（1）A；（2）D；（3）D?！军c評】解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。5．（1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）B項是說螞蟻像人類，不屬于“這種話”指代的內(nèi)容。（2）C項說的是螞蟻“做著今天的事而看不出是不是還想著明天”，不像人那么有計劃。（3）A項解析： （1）B（2）C（3）C 【解析】【分析】（1）B項是說螞蟻像人類，不屬于“這種話”指代的內(nèi)容。（2）C項說的是螞蟻“做著今天的事而看不出是不是還想著明天”，不像人那么有計劃。（3）A項，曲解文意，應(yīng)為“形象地表明人類與其他生物有相似性”；B項，曲解文意，原文為“昆蟲好像是來自外星的生物”；D項，表述中“在作者看來”有誤，這是傳統(tǒng)生物學(xué)界的看法，而非作者的看法。故答案為：（1）B；（2）C；（3）C?！军c評】論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“指代有誤”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“無中生有”；推理類注意“強加因果”“推測有誤”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。6．（1）B（2）C（3）A 【解析】【分析】⑴B項，“地球在自轉(zhuǎn)過程中與太陽所處位置的關(guān)系發(fā)生變化”表述錯誤，應(yīng)是“地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)”，而非地球“自轉(zhuǎn)”。故選B。⑵C項，張冠李戴，由原文解析： （1）B（2）C（3）A 【解析】【分析】⑴B項，“地球在自轉(zhuǎn)過程中與太陽所處位置的關(guān)系發(fā)生變化”表述錯誤，應(yīng)是“地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)”，而非地球“自轉(zhuǎn)”。故選B。⑵C項，張冠李戴，由原文“‘二十四節(jié)氣’時令是……時間指南”可知，“中國古代社會人們生產(chǎn)生活的時間指南”是“二十四節(jié)氣”時令，而非“陰陽二氣