【正文】 簡要分析。 【答案】 （1）花和尚；拳打鎮(zhèn)關西（2）孫悟空。一路護送唐僧西天取經，斬妖除魔，“三打白骨精”中哪怕冒著被師父誤解的風險，也要痛打白骨精，承擔護送師父的責任。 【解析】【分析】（1）根據對《水滸傳》的閱讀和積累可知魯達的綽號。仔細觀察圖片，可知圖片上畫了兩個人，一個軍官模樣的人在用拳頭狠狠地打躺在地上的那個人，結合圖下文字說明，再結合《水滸傳》中魯達的故事即可知道這個故事情節(jié)。 （2）根據對這幾部名著的人物形象和名著情節(jié)的閱讀和理解舉例分析即可。注意要對號入座，不要張冠李戴。 故答案為：（1）花和尚；拳打鎮(zhèn)關西 （2）孫悟空。一路護送唐僧西天取經，斬妖除魔，“三打白骨精”中哪怕冒著被師父誤解的風險，也要痛打白骨精，承擔護送師父的責任?！军c評】（1）魯達是《水滸傳》中非常重要的一個人物，他見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟困，愛憎分明，仗義疏財，勇而有謀，膽大心細，是這篇小說重點塑造的人物，平時閱讀時一定要認真記憶與他有關的情節(jié)內容并把握他的性格特征。 （2）本題考查把握名著人物形象和情節(jié)內容的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。14．班級興趣小組準備拍攝一部反映明朝文人生活的微電影《秀才傳》，并編寫了各位演員的臺詞，請閱讀后完成任務。 人物介紹丁秀才：浙江錢塘人，參加了嘉靖二十年的會試，中舉人。黃秀才：浙江錢塘人，參加了嘉靖二十年的會試，中舉人。李老爺：在這次會試中向主考官推薦了丁、黃二人的卷子。你我同在桑梓 ， 今后當相互幫襯。丁同年 ， 有緣與兄會試中舉，以后定多多討教。多謝兩位仁兄今日登門，日后必向上頭舉薦！感謝房師提攜，晚生榮幸之至！（1）請解釋“你我同在桑梓 ， 今后當相互幫襯”中“桑梓”一詞的意思：________。 （2）根據人物關系，你認為對話中稱呼不當的一項是（ ） A.同年B.仁兄C.房師D.晚生【答案】 （1）家鄉(xiāng)（2）B 【解析】【分析】（1）根據平時積累可知， 桑梓，古代，人們喜歡在住宅周圍栽植桑樹和梓樹，后來人們就用物代處所，因為桑樹都是父母種的，所以桑梓借指故鄉(xiāng)。 （2）ACD稱呼恰當。B稱呼不當，“仁兄”：舊時對同輩友人的敬詞。根據上圖人物介紹可知，李老爺和兩個秀才不是同輩，更不是友人。 故答案為：⑴家鄉(xiāng)。⑵B。【點評】⑴本題考查理解詞義的能力。學生在平時的學習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結合語言環(huán)境理解詞義。詞語有本義、比喻義和引申義，答題時要在理解本義的基礎上結合語境理解詞語的比喻義和引申義。 ⑵本題考查文化常識。文化常識知識量大，包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、歷法、節(jié)氣、職官、地理、科舉、宗法、禮俗、古代音律、名人事跡、文化典籍等相關知識，平時學習時必須博聞強記，解題時需細心對比，防止出錯。15．讀下面的民謠，完成問題。 五月五是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖，龍舟下水喜洋洋……（1）端午節(jié)是紀念誰的?是在每年的什么時間? （2）從課文中可以看出人們紀念他的原因是什么? 【答案】 （1）屈原；農歷五月初五。（2）他熱愛祖國，痛恨黑暗，向往光明，敢于伸張正義。 【解析】【分析】（1）端午節(jié)，起源于中國，最初是上古先民以龍舟競渡形式祭祀龍祖的節(jié)日。因戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原在端午節(jié)抱石跳汨羅江自盡，后亦將端午節(jié)作為紀念屈原的節(jié)日；個別地方也有紀念伍子胥、曹娥及介子推等說法。 （2）相傳，屈原倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等詩篇。公元前278年，秦軍攻破楚國京都，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江自盡，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。屈原投江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救......。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了吃粽子的習俗。 故答案為：（1） 屈原；農歷五月初五。 （2） 他熱愛祖國，痛恨黑暗，向往光明，敢于伸張正義。 【點評】（1）本題考查對傳統(tǒng)節(jié)日的掌握。答題時應注意，端午節(jié)起源于龍圖騰祭祀，把端午視為“惡月惡日”起于北方，注入夏季時令“祛病防疫風尚，附會紀念屈原跳江自盡等歷史人物紀念內容，最后形成如今端午節(jié)文化內涵。 （2）本題考查學生對人物形象的分析能力。答題時應注意，分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。