【正文】 官方回應(yīng)，做正確的輿論引導(dǎo),避免造成恐慌；②盡快采取相應(yīng)措施檢測(cè)和篩查患者，及時(shí)做好預(yù)防和宣傳；③充分展開(kāi)調(diào)查核實(shí),嚴(yán)格按照解析： （1）C（2）D（3）①政府部門應(yīng)對(duì)媒體動(dòng)態(tài)要做到信息公開(kāi)并及時(shí)作出官方回應(yīng)，做正確的輿論引導(dǎo),避免造成恐慌；②盡快采取相應(yīng)措施檢測(cè)和篩查患者，及時(shí)做好預(yù)防和宣傳；③充分展開(kāi)調(diào)查核實(shí),嚴(yán)格按照法律法規(guī)打擊不法分子散播謠言。 【解析】【分析】（1）A．“病死率高達(dá)50%﹣80%”錯(cuò)誤，原文的病死率是在“未及時(shí)治療情況下”；B．“可以得到治療”錯(cuò)誤，原文為“鼠疫桿菌對(duì)外界抵抗力較弱，對(duì)干燥、高溫和一般消毒劑都很敏感，陽(yáng)光直射或攝氏100度煮沸1分鐘均可殺死細(xì)菌。最有效的對(duì)癥治療藥物是抗生素，主要是鏈霉素”；D．市公安局先調(diào)查，確定后再進(jìn)行傳喚。原文為“并第一時(shí)間將涉及散布謠言的李某依法傳喚至錫市公安局接受調(diào)查”。 （2）A．“引起網(wǎng)友的普遍恐慌”錯(cuò)，原文為“此次事件中，%，%”；B．“詳盡的報(bào)道”與材料不符，報(bào)道內(nèi)容是從理論宏觀層面進(jìn)行的；C．李某行為應(yīng)依據(jù)《治安管理處罰法》量刑。 （3）這次鼠疫事件為政府處理類似的突發(fā)性公共事件提供了哪些有益的啟示可以結(jié)合“據(jù)輿情發(fā)展趨勢(shì)顯示，事件于11月12日晚發(fā)酵，13目熱度達(dá)到頂峰，在北京市衛(wèi)健委回應(yīng)后，關(guān)注度逐漸下降”“根據(jù)有關(guān)部門的要求，所有開(kāi)設(shè)發(fā)熱門診的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，即日起重點(diǎn)篩查發(fā)熱門診就診患者”“鑒于該微博內(nèi)容敏感，輿論負(fù)面影響嚴(yán)重，有可能引起市民恐慌，錫林浩特市公安局黨委高度重視，立即責(zé)成網(wǎng)安大隊(duì)展開(kāi)調(diào)查，經(jīng)與相關(guān)職能部門多方核查后，確定該微博內(nèi)容不屬實(shí)，并第一時(shí)間將涉及散布謠言的李某依法傳喚至錫市公安局接受調(diào)查”等內(nèi)容概括得出。 故答案為：（1）C；（2）D； （3）①政府部門應(yīng)對(duì)媒體動(dòng)態(tài)要做到信息公開(kāi)并及時(shí)作出官方回應(yīng)，做正確的輿論引導(dǎo)，避免造成恐慌；②盡快采取相應(yīng)措施檢測(cè)和篩查患者，及時(shí)做好預(yù)防和宣傳；③充分展開(kāi)調(diào)查核實(shí)，嚴(yán)格按照法律法規(guī)打擊不法分子散播謠言?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。2．（1）D（2）A（3）B（4）D 【解析】【分析】（1）選項(xiàng)D，“超級(jí)病菌”每年在全世界奪去2000萬(wàn)人的生命。曲解文意?！懊磕暝谌澜鐘Z去2000萬(wàn)人的生命”的是所有的細(xì)菌性感染，不解析： （1）D（2）A（3）B（4）D 【解析】【分析】（1）選項(xiàng)D，“超級(jí)病菌”每年在全世界奪去2000萬(wàn)人的生命。曲解文意?！懊磕暝谌澜鐘Z去2000萬(wàn)人的生命”的是所有的細(xì)菌性感染，不單是“超級(jí)病菌”。故答案選D。 （2）選項(xiàng)A，是“超級(jí)病菌”的影響，不能作為醫(yī)院不安全的依據(jù)。故答案選A。 （3）選項(xiàng)B，“新一代抗菌藥的質(zhì)量則越來(lái)越差”錯(cuò)，抗菌藥臨床壽命短是因?yàn)槟退幘l(fā) 展得太快，而并非藥物質(zhì)量差。故答案選B。 （4）選項(xiàng)D，比用過(guò)抗菌藥的人更容易成為藥物濫用的受害者。應(yīng)該是“抗菌藥濫用”。故答案選D。 故答案為：⑴D；⑵A；⑶B；⑷D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)重點(diǎn)詞的理解能力，要注意做到對(duì)文本的正確理解。先要閱讀文本，疏通文意，然后根據(jù)重點(diǎn)詞在文本中找到與之相關(guān)的信息，把選項(xiàng)和這些信息做比較推出答案。在文本的第三段中“全世界每年死于細(xì)菌性感染的人數(shù)已達(dá)到2000萬(wàn) ”由此推出選項(xiàng)D是錯(cuò)誤的。 ⑵本題考查的是對(duì)文章的理解能力，要注意做到對(duì)文本的正確理解。閱讀文本，把選項(xiàng)放到原文中與原文比較，選項(xiàng)A寫的是“超級(jí)病菌”的影響，和題干不符故答案選A。 ⑶本題考查對(duì)文章信息的篩選和概括能力，注意要學(xué)會(huì)抓文本的關(guān)鍵句段。做題時(shí)，疏通文意后，把選項(xiàng)放到原文中可以看出“新一代抗菌藥物的臨床壽命又越來(lái)越短，耐藥菌的發(fā)展速度令人觸目驚心?！敝?，“壽命又越來(lái)越短”和“質(zhì)量則越來(lái)越差”意思不一致，故答案選B. ⑷本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解推斷能力，注意要做到通讀文本。理解推斷文本，要疏通文本內(nèi)容，把選項(xiàng)和原文信息做比較，要注意一些關(guān)鍵詞。選項(xiàng)D中“藥物濫用”和“抗菌藥濫用”概念不同。3．（1）C（2）A（3）①破解空間位置記憶機(jī)制。②發(fā)現(xiàn)在空間認(rèn)知的過(guò)程中起“坐標(biāo)軸”作用的“網(wǎng)格細(xì)胞”。 【解析】【分析】⑴ABD三項(xiàng)與文本信息一致，而C項(xiàng)，“是一些動(dòng)物大腦中專門用以導(dǎo)航解析： （1）C（2）A（3）①破解空間位置記憶機(jī)制。②發(fā)現(xiàn)在空間認(rèn)知的過(guò)程中起“坐標(biāo)軸”作用的“網(wǎng)格細(xì)胞”。 【解析】【分析】⑴ABD三項(xiàng)與文本信息一致，而C項(xiàng)，“是一些動(dòng)物大腦中專門用以導(dǎo)航的神經(jīng)細(xì)胞”錯(cuò)誤，選項(xiàng)解說(shuō)不準(zhǔn)確，文中說(shuō)的是，這組獨(dú)特的信號(hào)則來(lái)自一類以發(fā)放電信號(hào)方式實(shí)現(xiàn)功能的獨(dú)特的神經(jīng)元。故選C項(xiàng)。 ⑵B項(xiàng)，“位置細(xì)胞就可以將它們與過(guò)往信息比對(duì)、聯(lián)系，進(jìn)而形成空間位置記憶”錯(cuò)誤，根據(jù)第五段內(nèi)容可知，位置細(xì)胞是要和海馬中其他的細(xì)胞合作，將特定的特征信息與特定的空間位置聯(lián)系起來(lái)，形成空間位置記憶的。C項(xiàng)，“這是因?yàn)樗哂幸欢ǖ目伤苄浴卞e(cuò)誤，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。第六段說(shuō)的是“這種空間位置記憶既可以隨著時(shí)間推移而遺忘，也可以通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)，乃至終生保留。這種記憶的特殊之處在于它擁有一定的可塑性”。D項(xiàng)，“彌補(bǔ)了對(duì)‘位置細(xì)胞’研究的缺陷，從而使這一領(lǐng)域的研究達(dá)到了新的高度”錯(cuò)誤，該信息屬于無(wú)中生有。故選A項(xiàng)。⑶從文中來(lái)看，針對(duì)“飛鴿傳書，老馬識(shí)途”，文中列舉兩個(gè)研究事例，一個(gè)是第三、四、五、六幾段談到的倫敦大學(xué)學(xué)院的約翰?奧基夫的研究，他們的研究“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，他們?cè)诩妬y錯(cuò)雜的神經(jīng)信號(hào)中分離出了一組獨(dú)特的信號(hào)……奧基夫?qū)⑦@類神經(jīng)元命名為‘位置細(xì)胞’”“大腦將特定的特征信息與特定的空間位置聯(lián)系起來(lái)，形成了空間位置記憶”，這是第一個(gè)成果，即破解空間位置記憶機(jī)制；一個(gè)是2005年一對(duì)科學(xué)家夫婦的研究，他們“把主要研究對(duì)象從海馬體轉(zhuǎn)移到與海馬體聯(lián)系最緊密的‘內(nèi)嗅皮層’，發(fā)現(xiàn)了‘內(nèi)嗅皮層’中存在著一種‘網(wǎng)格細(xì)胞’”“這些細(xì)胞在空間認(rèn)知的過(guò)程中起到了‘坐標(biāo)軸’作用，從而使大腦可以回答‘從哪里出發(fā)’的問(wèn)題，并知道‘要到哪兒去’”，這是第二個(gè)成果，即發(fā)現(xiàn)在空間認(rèn)知的過(guò)程中起“坐標(biāo)軸”作用的“網(wǎng)格細(xì)胞”。故答案為：⑴C；⑵A；⑶①破解空間位置記憶機(jī)制。②發(fā)現(xiàn)在空間認(rèn)知的過(guò)程中起“坐標(biāo)軸”作用的“網(wǎng)格細(xì)胞”。【點(diǎn)評(píng)】⑴主要考核對(duì)文中重要概念的理解。要在文中找到這個(gè)重要概念，在閱讀文本時(shí)要關(guān)注作者對(duì)此概念的表述，基本概念、性質(zhì)途徑、起源發(fā)展、作用影響等等。尤其要注意相近的概念，區(qū)別關(guān)鍵信息，不要被迷惑。 ⑵主要考核對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。要抓住文中的重要信息，明確文章主旨，每一部分的中心思想。在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速找到對(duì)應(yīng)信息，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比對(duì)。 ⑶主要考查篩選信息并概括。根據(jù)題干，提取關(guān)鍵信息“破解秘密的成果”，在文中找到相關(guān)事件和表述，提煉出信息即可。4．（1）C（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）數(shù)理科學(xué)的機(jī)械自然觀與自然本身有著根本的沖突，這種沖突，自然會(huì)危害人類，再準(zhǔn)確的分析與精確的計(jì)算，也避免不了負(fù)面效應(yīng)的產(chǎn)生。（2）A項(xiàng)，解析： （1）C（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）數(shù)理科學(xué)的機(jī)械自然觀與自然本身有著根本的沖突，這種沖突，自然會(huì)危害人類，再準(zhǔn)確的分析與精確的計(jì)算，也避免不了負(fù)面效應(yīng)的產(chǎn)生。（2）A項(xiàng)，數(shù)理科學(xué)與自然本身有著根本沖突，其負(fù)面效應(yīng)不可避免?！翱梢詮氐捉鉀Q”于文無(wú)據(jù)。B項(xiàng)，“上帝一定能……解決……負(fù)面效應(yīng)”錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“負(fù)面效應(yīng)會(huì)日漸消亡”錯(cuò)誤。科學(xué)及其技術(shù)的力量越強(qiáng)大，它與自然的沖突會(huì)越激烈，負(fù)面效應(yīng)將越明顯。（3）認(rèn)為“科學(xué)是一種實(shí)驗(yàn)室中的地方性知識(shí)”的是美國(guó)科學(xué)家約瑟夫。故答案為：（1）C（2）D（3）C【點(diǎn)評(píng)】第（3）題常見(jiàn)錯(cuò)誤類型有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。此題C項(xiàng)張冠李戴。5．（1）A（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）原文是說(shuō)“觀測(cè)到的恒星的亮度會(huì)略微減弱”，而恒星的亮度并非真的減弱。（2）從原文第三段可知，最有可能存在生命的行星必須具備兩個(gè)條件：一是質(zhì)解析： （1）A（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）原文是說(shuō)“觀測(cè)到的恒星的亮度會(huì)略微減弱”，而恒星的亮度并非真的減弱。（2）從原文第三段可知，最有可能存在生命的行星必須具備兩個(gè)條件：一是質(zhì)量與地球差不多，二是位于宜居帶內(nèi)。已發(fā)現(xiàn)的“超地球”質(zhì)量明顯大于地球，并不符合上述條件。（3）從全文來(lái)看，人類對(duì)于地外生命的認(rèn)識(shí)還局限于現(xiàn)有的科學(xué)知識(shí)；另外，在地外生命的尋找過(guò)程中還存在很多不確定性，所以“只能”一詞太武斷。故答案為：（1）A；（2）C；（3）B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。將選項(xiàng)內(nèi)容一一代入文本，進(jìn)行仔細(xì)分析、比對(duì)，從而確定正誤。6．（1）原理；前景（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）抓住第一節(jié)中的“利用”“基于”的關(guān)鍵詞，可以概括第一段介紹生物電池的制作原理。第二段中從文段最后一句話，以及文中的對(duì)人體的作用的表解析： （1）原理；前景（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）抓住第一節(jié)中的“利用”“基于”的關(guān)鍵詞，可以概括第一段介紹生物電池的制作原理。第二段中從文段最后一句話，以及文中的對(duì)人體的作用的表述，可以概括為介紹生物電池的作用或前景。（2）選C項(xiàng)，文中說(shuō)蝸牛生物電池輸出的電力十分微弱，只能用微瓦來(lái)計(jì)算，短短幾分鐘后因血淋巴耗盡而引起斷電現(xiàn)象。而選項(xiàng)以偏概全。（3）A項(xiàng)“蝸牛沒(méi)有循環(huán)系統(tǒng)”說(shuō)法不準(zhǔn)確。B項(xiàng)“用在家用電器上也為期不遠(yuǎn)了”文中沒(méi)有涉及。C項(xiàng)“植入人體內(nèi)的心臟起搏器和其他各種醫(yī)療設(shè)備所輸出的電力將更強(qiáng)更持久”妄加揣測(cè)。故答案為：（1）原理 前景（2）C（3）D【點(diǎn)評(píng)】這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。7．（1）C（2）C（3）A 【解析】【分析】（1）題干問(wèn)的是“下列對(duì)‘多巴胺’的理解，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文章重要概念的理解和對(duì)內(nèi)容的篩選概括能力。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文解析： （1）C（2）C（3）A 【解析】【分析】（1）題干問(wèn)的是“下列對(duì)‘多巴胺’的理解，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文章重要概念的理解和對(duì)內(nèi)容的篩選概括能力。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。C項(xiàng)，“植入人腦內(nèi)就能解決人們精神或情緒問(wèn)題的化學(xué)物質(zhì)”有誤；選項(xiàng)將或然說(shuō)成必然，夸大了多巴胺的作用，原文第二段說(shuō)“將其植入缺少它的那些人的腦內(nèi)，似乎就為我們解決了精神或情緒問(wèn)題”，“似乎”不等于“就能”；此外，文章結(jié)尾“它都不可能解決精神的內(nèi)容問(wèn)題”一句也表明C項(xiàng)的表述是不正確的。（2）題干問(wèn)的是“下列表述不屬于‘多巴胺與人的精神狀況以及人的幸福感之間的關(guān)聯(lián)’的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。同時(shí)考生要注意題干中的要求“不屬于‘多巴胺與人的精神狀況以及人的幸福感之間的關(guān)聯(lián)’”。C項(xiàng)，錯(cuò)誤，不符合要求。A、B和D三項(xiàng)都是圍繞“多巴胺”與“人的幸福感”之間的“關(guān)聯(lián)”來(lái)論述的；C項(xiàng)，該選項(xiàng)是說(shuō)用技術(shù)手段解決人的精神問(wèn)題時(shí)的局限性，這不是論述“多巴胺”與“人的幸福感”之間的“關(guān)聯(lián)”。（3）題干問(wèn)的是“下列理解和表述，不符合原意的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，“采用技術(shù)來(lái)提高人們的幸福感盡管有負(fù)面作用，但也不必?fù)?dān)心多巴胺就此成了一種精神麻醉劑”錯(cuò)誤；第3節(jié)中說(shuō)“這種幸福感的負(fù)面作用問(wèn)題。……多巴胺是否就成了一種精神麻醉劑？”這是一個(gè)疑問(wèn)句，表明了作者對(duì)采用技術(shù)產(chǎn)生幸福感而產(chǎn)生負(fù)面影響的一種疑問(wèn)，而非肯定或否定。所以A項(xiàng)不正確。B項(xiàng)和D項(xiàng)是對(duì)原文主旨的不同角度的概括，B項(xiàng)的對(duì)應(yīng)語(yǔ)句是：“我們要合理追求一種技術(shù)與精神的適度融合，人文對(duì)技術(shù)手段的完全拒斥和完全歸順都是不可取的?！盋項(xiàng)的對(duì)應(yīng)語(yǔ)句是第3節(jié)中 “二是……”后的相關(guān)句子。故答案為：（1）C（2）C（3）A【點(diǎn)評(píng)】答題時(shí)應(yīng)仔細(xì)注意選項(xiàng)內(nèi)容，再回到原文中，與原文內(nèi)容仔細(xì)對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別，并分析判斷。分析判斷時(shí)，要注意選項(xiàng)中那些絕對(duì)、不全面、牽強(qiáng)、似是而非等特征的方面。8．（1）C（2）A（3）要點(diǎn)一：與自身（地球）危機(jī)有關(guān)，是為了人類的生存。要點(diǎn)二：關(guān)心未來(lái)，研究未來(lái)，相信未來(lái)必定美好。要點(diǎn)三：意識(shí)到未來(lái)可以由科技創(chuàng)造，而人類的未來(lái)在于開(kāi)拓宇宙。 【解析解析： （1）C（2）A（3）要點(diǎn)一：與自身（地球）危機(jī)有關(guān)，是為了人類的生存。要點(diǎn)二：關(guān)心未來(lái)，研究未來(lái)，相信未來(lái)必定美好。要點(diǎn)三：意識(shí)到未來(lái)可以由科技創(chuàng)造，而人類的未來(lái)在于開(kāi)拓宇宙。 【解析】【分析】（1）此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)材料三第二段，整段列舉的都是當(dāng)時(shí)預(yù)測(cè)錯(cuò)誤的事例，因此選C。（2）此題考核文中詞語(yǔ)的含義，要求分析“未來(lái)已來(lái)”的含義，根據(jù)后文的內(nèi)容“無(wú)數(shù)想象中的‘未來(lái)’正通過(guò)技術(shù)變成現(xiàn)實(shí)”應(yīng)該之“科幻小說(shuō)中對(duì)未來(lái)的想象正在變成現(xiàn)實(shí)”。（3）此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，概括的范圍是全文，要求從三則材料中分析，根據(jù)三則材料的中的中心句“但是無(wú)論如何，為了生存，人類必須離開(kāi)地球