【正文】 意思可知，作者承認(rèn)前邊所說的“后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分”,但后邊的并不因此而不成立?！耙磺薪逃幕疽笫钦_地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的”才是作者要強調(diào)的重點，“雖然……但是”這一關(guān)聯(lián)詞能表達(dá)句子間這一關(guān)系，故選D。（2）“潔癖”本義是過分愛清潔的癖性，聯(lián)系語境“在傳達(dá)時對文字往往都近乎懷有一種潔癖”可知，本詞在文中意思是對詞語的運用要求嚴(yán)格。 （3）文章開頭引用尼采的話點明了母語的重要性之后，作者緊接著就論述了理由，從②段關(guān)鍵語句“教育是心智成長的過程，而母語是心智成長重要的環(huán)境之一”③段關(guān)鍵語句“母語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來”可以看出；⑤段“所以，我提倡”提示了下文是作者的寫作目的，找到關(guān)鍵語句“各民族都擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)”“它們理應(yīng)成為母語學(xué)習(xí)的范本”即可。 （4）本題考查學(xué)生對論證方法以及作用的掌握。列舉尼采的事例，運用了舉例論證的論證方法，尼采埋怨德國青少年從媒體那里學(xué)習(xí)母語使得他們的心靈野蠻，能有力證明上文“媒體、網(wǎng)絡(luò)語言有時缺乏這種文字上的教養(yǎng)”這一觀點。 （5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。從第二段關(guān)鍵語句“母語是心智成長重要的環(huán)境之一。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養(yǎng)下學(xué)會了思考、表達(dá)和交流”可知，本段主要論述母語對于一個人的心智成長的重要性，母語是人成長的基礎(chǔ)；從第三段關(guān)鍵語句“母語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來”“一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化”可知，本段主要論述母語是教養(yǎng)的基本功，人正常的成長過程是首先心智成長，然后才能談教養(yǎng)，心智成長是教養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，兩段不能換順序。 故答案為：⑴ D ⑵ 認(rèn)真對待語言，力求準(zhǔn)確地使用每一個詞。 ⑶ ①（教育是心智成長的過程，）母語是心智成長最重要的環(huán)境之一 ②（如果說文化是一種教養(yǎng)，）母語是教養(yǎng)的基本功 ③要以本民族的經(jīng)典作品為范本，認(rèn)真學(xué)習(xí)語言。 ⑷ 采用舉例論證的方法，例舉德國青少年向媒體學(xué)習(xí)語言所產(chǎn)生的弊端，有力地證明了“媒體、網(wǎng)絡(luò)語言有時缺乏文字上的教養(yǎng)”的觀點。 ⑸ 采用舉例論證的方法，例舉德國青少年向媒體學(xué)習(xí)語言所產(chǎn)生的弊端，有力地證明了“媒體、網(wǎng)絡(luò)語言有時缺乏文字上的教養(yǎng)”的觀點。 【點評】⑴本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運用，注意結(jié)合分句關(guān)系，判定所用關(guān)聯(lián)詞語。 ⑵本題考查詞義的理解，注意結(jié)合詞語原義和語境理解詞義。 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 ⑷論證方法及其作用： 句式：使用論證的方法+論證了觀點+效果。 ①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。 ②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。 格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。 ③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 ④對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。 格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。 ⑸本題考查文章論證順序的把握，注意明確 第②③段兩論述的內(nèi)容，明確之間的關(guān)系，得出理由。10．閱讀下面短文，完成小題。 君子知“怕” ①朋友是個小心謹(jǐn)慎的人。生活中，家里沒人他從不讓家用電器工作，怕引發(fā)火災(zāi)；晚上睡覺他一定會關(guān)掉煤氣，怕發(fā)生泄漏；上街絕對遵守交通規(guī)則，怕出現(xiàn)意外。工作中，他遵章守紀(jì)、秉公辦事，怕一不留神成為階下囚。 ②我非常贊賞朋友的做法，因為他知“怕”。其實，小到個人，大到國家，不都應(yīng)該心存畏懼嗎？ ③個人應(yīng)該懂得畏懼?？鬃诱f：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言?！碧烀褪抢咸鞝斮n予的命運；大人是指有地位、有號召力的人；圣人之言，是指古往今來那些道德高尚的人所發(fā)表的言論?？鬃铀f的“君子三畏”是否適用于今天的社會生活，我們姑且不去討論，但對于他“人要知畏懼”的主張，我雙手贊成。在現(xiàn)代社會，我覺得人應(yīng)該“怕”的至少有兩種：一是應(yīng)該“怕”法律，就是要遵守基本的法律與規(guī)章制度，用古人的話說，叫“畏法度”；二是應(yīng)該“怕”道德，也就是那些雖不違法，但明顯違背社會道德、會被人戳脊梁骨的事絕對不做。那些因為圖一己之欲、逞一時之快而無視法律和道德的人，當(dāng)他們?yōu)樽约旱摹盁o所畏懼”痛悔不已的時候，不也正是用自己的親身經(jīng)歷為我們敲響了警鐘嗎？ ④不僅個人要學(xué)會知道“怕”，一個國家也是如此。許多國家都經(jīng)歷過苦難和挫折，人民曾經(jīng)深受其害，國家的文明進(jìn)程也大大受挫。有的國家不知“怕”，對過去的苦難和挫折毫不上心，總是好了瘡疤忘了疼；有的國家卻總是“怕”著，生怕類似的悲劇重演，因而他們總是居安思危，充滿憂患意識。1845年，一種卵菌登陸愛爾蘭島，使得全島土豆減少三分之一，災(zāi)荒一直持續(xù)到1852年。這場大饑荒使愛爾蘭人口銳減20%至25%。愛爾蘭人沒有忘記這場苦難，他們在首都街頭豎起了大型的紀(jì)念雕塑，其中一組饑民的群像栩栩如生，那哭天喊地的表情時刻提醒人們不能忘記歷史。在羅斯康芒郡的一座莊園里設(shè)立有大饑荒博物館，里面有關(guān)于這場饑荒的最完整的收藏。愛爾蘭的史學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家更沒有忘記這場大饑荒，關(guān)于這場饑荒的著作、論文、文藝作品如潮噴涌。生活是公正的，像愛爾蘭這樣知“怕”的國家，在災(zāi)難來臨的時候往往有備無患，因而幸運地躲避了后來一些災(zāi)難性的意外事件。 ⑤中國人一向諱言“怕”，在一些人看來，說自己“怕”，就等于承認(rèn)自己怯懦，其實這完全是誤解。一個人知道必要的“怕”，他才可能去做好人、善人，去做君子；一個國家知道必要的“怕”，它才會將各種社會規(guī)則和保障體系設(shè)計得很完備，使之成為全體公民溫暖、快樂的命運共同體。（1）選文的中心論點是（ ） 。，大到國家，都應(yīng)該心存畏懼?！芭隆保阂弧芭隆狈桑芭隆钡赖??！芭隆薄＃?）選文第④段主要使用的論證方法是（ ） 、道理論證、對比論證（3）下面這則材料如果作為選文的論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段里合適？請選出正確的一項是（ ） 【材料】1956年，我國開始了原子武器的研究。鄧稼先奉命主持設(shè)計了我國第一顆原子彈和氫彈?！皟蓮棥狈謩e于1964年和1967年爆炸成功，我國國防自衛(wèi)武器達(dá)到了世界先進(jìn)水平，中華民族完全擺脫了任人宰割的危機。A.④段B.⑤段C.③段D.②段【答案】 （1）B（2）D（3）A 【解析】【分析】⑴這篇文章開頭用朋友的例子以及作者的評價引出中心論點，引用孔子的話論證觀點，接著闡述了一個人應(yīng)該知“怕”，然后闡述了民族和國家應(yīng)該知“怕”，最后總結(jié)知“怕”的意義，總結(jié)全文。首先看標(biāo)題，再看文首文尾。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，本文的中心論點在第二段：小到個人，大到國家，不都應(yīng)該心存畏懼嗎？故選B。 ⑵常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。結(jié)合第四段內(nèi)容可知，列舉愛爾蘭的事例，屬于舉例論證；將有的國家不知“怕”的心理和有的國家知“怕”的心理作對比，屬于對比論證，故選D。 ⑶這個材料說的是我國研究成功原子彈和氫彈，使中華民族完全擺脫了任人宰割的危機，這是一個民族一個國家知怕的表現(xiàn)；由此閱讀文章可知，應(yīng)該放在第四段，因為第四段論述的是“不僅個人要學(xué)會知道“怕”，一個國家也是如此”，故選A。 故答案為：⑴B；⑵D；⑶A【點評】⑴本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點。答題時應(yīng)注意，中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，找到作者概括性句子。 ⑵本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。答題時應(yīng)注意，解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。 ⑶本道題考查分析論據(jù)的使用。的同時也，準(zhǔn)確把握全文中心論點、論證思路、文章結(jié)構(gòu)，需要首先明確這個材料的內(nèi)容，結(jié)合全文判斷作答。11．閱讀下面的文字，完成小題。 讀書可以養(yǎng)顏魯先圣 ①讀書與養(yǎng)顏美容，表面看來沒什么直接關(guān)系。如果說吃羊腰子狗腰子可補腎，多數(shù)人都相信；但如果說讀書可養(yǎng)顏美容，多數(shù)人都不相信，只有讀書人才相信。 ②讀書勝過高級化妝品。林清玄在《生命的化妝》一文中把化妝分為三個等級：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。所謂生命的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書，多欣賞藝術(shù)，多思考，對生活樂觀，對生命有信心，心地善良，關(guān)懷別人，自愛而有尊嚴(yán)。 ③曾國藩官做得很大，但是他最看重的不是官位，而是學(xué)問。有一年他聽說一個侄子紀(jì)瑞在全縣科舉考試中取得第一名，特別寫信祝賀。他說：“我并不希望我家世代富貴，但是希望代代出秀才所謂秀才，就是讀書的種子，世家的招牌，禮儀的旗幟。 ④讀書可以徹底改變一個人。書可以醫(yī)愚，可以益智，可以養(yǎng)生?？匆粋€人，不須看他做什么只要看他讀什么書就可以了。一個深入讀書的人，必定心智高度集中，將人間里的一切雜事，瑣事煩心事，漸漸拋到身外，久而久之，在心中漸漸養(yǎng)成一股充實、豐沛的浩然之氣。 ⑤世界著名的德國作曲家貝多芬，個子矮，鼻子扁，眼睛細(xì)，臉上有麻子，但他知識豐富，具有熾熱的愛國主義情感、高尚的道德品質(zhì)和深厚的音樂造詣，在與人交談和演奏時，表現(xiàn)出一種超凡脫俗的英姿和揮灑自如的俊逸 ⑥俗語說“玉不琢不成器”，就算是再好的一塊玉，也許會有人把它當(dāng)石頭一樣的扔了。王安石的《傷仲永》一文，描述了方仲永因為父親“不使學(xué)”，而從神童到成為普通人的變化過程。仲永的悲劇，說明了天資固然重要，但沒有后天讀書學(xué)習(xí)，再好的天賦也不能得以發(fā)揮。 ⑦“少壯不努力，老大徒傷悲”，仲永沒有把握好自己的優(yōu)勢，最終成了一個無用的人。即使你的天資不及仲永，但只要付出汗水，最終也會勝過天賦；即使你是塊“石頭”，但經(jīng)過精心的雕琢也會像金子一樣發(fā)光。 ⑧古來就有“三日不讀書，便語言無味，面目可憎”“腹有詩書氣自華”“惟有書色，艷比西子等說法。生命肌體成長會催發(fā)臉上皺紋，但讀書漸入佳境會變得睿智、豁達(dá)、優(yōu)雅而美麗。尤其是在物質(zhì)心態(tài)喧囂時代，靜下心來，與書為鄰，以書為友，走入書的靈魂，從中獲取知識，開闊眼界，蘊蓄精神，養(yǎng)顏明智。（摘編自《做人與處世》，有刪改。）（1）第②—⑦段構(gòu)成的論證關(guān)系，下列說法正確的一項是（ ） （2）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ） 。⑥段運用舉例論證的論證方法，從正面論證了后天讀書學(xué)習(xí)的重要性。⑦段畫線句中的“即使……但……也”是一組表假設(shè)和轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！翱傄环忠豢偂保藗€自然段劃分為：①∥②③④⑤⑥⑦∥⑧。（3）下列事例論述作者的觀點，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） ，臉色干枯，過一段竟變得紅潤起來，孔子問其原因，他說：“讀書之前，我一心想做達(dá)官貴人，寢食不安，臉色枯槁。”，但他專心讀書學(xué)習(xí)，三年時間竟然沒有走進(jìn)花園觀賞一眼，最終成為西漢著名的思想家。，每當(dāng)夜讀遇冷，便摘下辣椒，放在嘴里嚼著，辣得額頭冒汗。用這種辦法驅(qū)寒，苦于讀書，成為我國著名的文學(xué)家。D.“發(fā)明大王”愛迪生，一生發(fā)明近二千項。這與他的勤奮讀書分不開，常通宵達(dá)旦讀書，困了就以書當(dāng)枕，在實驗室稍躺歇息?！敬鸢浮?（1）C（2）B（3）A 【解析】【分析】（1）不同考查考生對文章結(jié)構(gòu)的理解。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本段落之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系分析。②④⑦段講道理，③⑤⑥段擺事實。它們之間是并列關(guān)系。故選C。 （2）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分選項。B項錯誤。“正面”應(yīng)為“反面”。 （3）要求學(xué)生結(jié)合文本的觀點分析。文本的觀點是：讀書可以養(yǎng)顏。A項體現(xiàn)“讀書養(yǎng)顏”，其它項體現(xiàn)“勤奮讀書”。故選A。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶A【點評】⑴考生要對段落間的關(guān)系進(jìn)行研判，了解段落間的邏輯關(guān)系，此題不難。 ⑵考生要仔細(xì)閱讀文本，對議論文的論點、結(jié)構(gòu)、論證方法等都要理解，對選項的內(nèi)容在文本中要具體落實，并進(jìn)行辨析。 ⑶本題考查考生對論據(jù)的使用，考生要分析所例出的論據(jù)所體現(xiàn)的主題，結(jié)合本文的論點進(jìn)行分析判斷。12．閱讀下文，完成下列小題。 規(guī)則意識的培養(yǎng) ①近日，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2001名受訪者開展的一項調(diào)查顯示，%的受訪者感覺人們的規(guī)則意識比過去增強了。%的受訪者建議人們從生活細(xì)節(jié)入手，從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，%的受訪者建議學(xué)校給予正確引導(dǎo)。從近年社會的反響來看，培養(yǎng)規(guī)則意識要從娃娃抓起。 ②規(guī)則意識，是指發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行為準(zhǔn)繩的意識。規(guī)則是現(xiàn)代社會每個公民都必備的一種意識，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。小至一個家庭，大至一個國家，概莫能外。一個社會的正常運轉(zhuǎn)，離不開每個公民對各種規(guī)則的尊重和遵守。 ③樹立良好的規(guī)則意識，是每個公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。美國幼兒教育專家艾米莫林如此總結(jié)“從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識”的意義：一切按照規(guī)矩行事，一切都有章可循，極大減少了不確定性，降低了不可預(yù)料的風(fēng)險，能給人們帶來安全感。孟德斯鳩也曾說，“自由是在法律許可的范圍內(nèi)任意行事的權(quán)利”。從小學(xué)會守規(guī)則，長大了才能成為社會秩序的守護(hù)者。因此，從小培養(yǎng)規(guī)則意識，有利于孩子的健康成長。 ④規(guī)則意識不是與生俱來的，而是需要不斷涵養(yǎng)。在孩子的成長階段，需要家庭和學(xué)校去著力培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。 ⑤從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，可以先從家庭做起。父母是孩子的第一任老師。在孩子幼兒時期，繪本是幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識世界的最好方式之一，