(新教材)教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：13聲音是怎樣傳播的教案(3)-資料下載頁(yè)
2025-03-30 07:21本頁(yè)面
【正文】 吹，手指按很動(dòng)聽(tīng)，一會(huì)高，一會(huì)兒低（三）對(duì)聲音問(wèn)題的思考師：我們對(duì)12種聲音有了一定的了解，老師相信，再次聽(tīng)到它們，可以馬上說(shuō)出它們是什么聲音。我們周?chē)€有很多聲音，一起回憶聲音的知識(shí)和相關(guān)問(wèn)題，然后記錄下來(lái)，并與同學(xué)交流。（活動(dòng)手冊(cè)）生拿出活動(dòng)手冊(cè)，記錄并交流：對(duì)聲音問(wèn)題的思考記錄表我已經(jīng)知道的聲音知識(shí)我還想知道的聲音知識(shí)預(yù)設(shè)：①我已經(jīng)知道聲音有高低，聲音的高低是怎么形成的？和什么有關(guān)？②我知道聲音無(wú)處不在，我想知道聲音是怎么產(chǎn)生的？③我知道有些聲音聽(tīng)不見(jiàn)，為什么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)？④我知道有些聲音很響，會(huì)擾民，稱(chēng)為噪音，我想知道怎樣可以避免噪音？⑤......師：同學(xué)們知道得很多，想要知道的也很多，我們就一步一步地去探索聲音的奧秘。（說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。）三、拓展：識(shí)音符，辨高低師播放小星星的樂(lè)曲：同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，識(shí)別樂(lè)曲中的音符，辨一辨它們的高低順序：樂(lè)曲的音符音符的高低順序（由高到低）生聽(tīng)樂(lè)曲，識(shí)音符，辨高低，交流（預(yù)設(shè)）：樂(lè)曲的音符音符的高低順序（由高到低） do⑥ sou② la① fa③ mi④ re⑤總結(jié)：我們周?chē)錆M著不同的聲音，有動(dòng)物的叫聲、大自然的聲音、人類(lèi)生產(chǎn)生活的聲音等；有的聲音高、有的聲音低；有的聲音強(qiáng)、有的聲音弱；有的聲音悅耳、有的聲音刺耳。四、板書(shū)設(shè)計(jì)聽(tīng)聽(tīng)聲音高、低不同聲音 強(qiáng)、弱 悅耳、刺耳......（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：第1課聽(tīng)聽(tīng)聲音【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：我們周?chē)錆M著不同的聲音，可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)、分辨不同物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)對(duì)各種不同的聲音加以簡(jiǎn)單的區(qū)別和鑒別，對(duì)聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以適當(dāng)?shù)亓私?。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，樂(lè)于交流。激發(fā)學(xué)生探索聲音的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 學(xué)生親臨探究過(guò)程，細(xì)心傾聽(tīng)周?chē)穆曇?，并?duì)聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向能加以區(qū)分和鑒別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽(tīng)到的聲音分類(lèi)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】記錄自然界聲音的視頻和音頻課件，二枚釘子、一個(gè)乒乓球、小鼓等，每人一份實(shí)驗(yàn)記錄單?！窘虒W(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：傾聽(tīng)聲音活動(dòng)一：聽(tīng)音辨物。(1) 猜教師正在利用什么物體發(fā)出聲音？(2) 聽(tīng)一段聲音，找出里面有哪些物體在發(fā)出聲音？活動(dòng)二：給聲音分類(lèi)(1) 說(shuō)說(shuō)你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？寫(xiě)在活動(dòng)練習(xí)冊(cè)上并模仿。(2) 你能給這些聲音分成二類(lèi)可三類(lèi)嗎？看課件之后讓學(xué)生回答，并總結(jié)。你能分辨哪是動(dòng)物的叫聲？哪是自然界的聲音？哪是人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的聲音？活動(dòng)三：綜合練習(xí)(1) 完成填寫(xiě)記錄表我聽(tīng)到的聲音我對(duì)聲音的描述(2) 匯報(bào)。我聽(tīng)到的聲音，注意對(duì)聲音的描述要從高、低，輕、重，遠(yuǎn)、近等敘述。能說(shuō)出人對(duì)這種聲音的感受是悅耳還是刺耳。環(huán)節(jié)二：區(qū)分聲音活動(dòng)：闖三關(guān)第一關(guān)：聲音有強(qiáng)弱之分。你能做出一個(gè)輕音，一個(gè)重音嗎？自選器具。補(bǔ)充：教師做一個(gè)音，問(wèn)：這是一個(gè)重音嗎？第二關(guān)：聲音有遠(yuǎn)近之分，這是一個(gè)從遠(yuǎn)到近的聲音嗎？第三關(guān)：聲音有高低之分。你能按從高音到低音的順序給下面的杯子排排隊(duì)嗎？環(huán)節(jié)三：理解聲音活動(dòng)一：聽(tīng)一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲《閃爍的小星星》，你能識(shí)別樂(lè)曲中的音符嗎？1 do 5suo 61a ……哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？聲音的高低與強(qiáng)弱相同嗎？它們有什么區(qū)別？活動(dòng)二：討論噪聲聽(tīng)一段樂(lè)曲，感受優(yōu)美的旋律，或嘈雜的聲音，理解噪聲。感受和諧的聲音讓人感覺(jué)動(dòng)聽(tīng)悅耳；不和諧的聲音讓人感覺(jué)刺耳。討論：生活中我們應(yīng)怎樣避免噪音污染？ [學(xué)案單]第1課 聽(tīng)聽(tīng)聲音[科學(xué)詞匯]聲音的高、低，強(qiáng)、弱，悅耳與刺耳。學(xué)習(xí)過(guò)程：活動(dòng)一：聽(tīng)音辨物。（1） 說(shuō)說(shuō)你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？ （2）根據(jù)老師播放的音頻，填寫(xiě)記錄表，注意對(duì)聲音的描述要從高、低，輕、重，遠(yuǎn)、近等敘述。我聽(tīng)到的聲音我對(duì)聲音的描述活動(dòng)二：區(qū)分聲音你能做出一個(gè)輕音，一個(gè)重音嗎？自選器具。聲音有遠(yuǎn)近之分，這是一個(gè)從遠(yuǎn)到近的聲音嗎？（是/否）聲音有高低之分。杯中裝水少的音比較 （高/低），杯中裝水多的音比較 （高/低）。活動(dòng)三：初步理解聲音聽(tīng)一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲《閃爍的小星星》，你能識(shí)別樂(lè)曲中的音符嗎？1do聲音 (高/低),6la聲音 (高/低)。聽(tīng)一段樂(lè)曲，感受優(yōu)美的旋律，或嘈雜的聲音，理解噪聲。我們能感到和諧的聲音讓人感覺(jué) (悅耳/刺耳)；不和諧的聲音讓人感覺(jué) (悅耳/刺耳)。討論：生活中我們應(yīng)怎樣避免噪音污染？
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