20xx年鋼琴教育在心理療法中的運(yùn)用分析范文-資料下載頁
2025-03-15 03:23本頁面
【正文】 、專業(yè)的師資力量和人才隊(duì)伍是可行的。目前，我國許多高師院校音樂學(xué)鋼琴專業(yè)招生擴(kuò)大，而就業(yè)形勢(shì)卻相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，為解決這一問題，可以對(duì)部分高師院校音樂學(xué)鋼琴專業(yè)作相應(yīng)的改革試點(diǎn)，改為“鋼琴心理教育學(xué)”，同時(shí)增加相應(yīng)的心理學(xué)和精神病學(xué)課程等。進(jìn)行改革試點(diǎn)的高師音樂學(xué)鋼琴專業(yè)教師必須進(jìn)行心理學(xué)、精神病學(xué)等科目的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，對(duì)“鋼琴心理教育學(xué)”專業(yè)的課程也應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整。通過試點(diǎn)改革進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步發(fā)展、完善我國的鋼琴教育心理治療師資力量和人才隊(duì)伍體系。
。對(duì)于普通人群的鋼琴教學(xué)，并不需要太多的教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)，只需要一個(gè)節(jié)拍器即可?？蓪?duì)于有心理障礙的學(xué)生，由于過于敏感和脆弱的心理，會(huì)很在意教師的措辭和評(píng)價(jià)。因而教師在教授彈奏鋼琴的過程中，需要密切關(guān)注他們的心理變化。教師在教授知識(shí)時(shí)，要注意教學(xué)用語，避免使用過激語言或急躁、不耐煩的語氣進(jìn)行教學(xué)。對(duì)這類學(xué)生的表情與進(jìn)步要表示密切的關(guān)注。當(dāng)其對(duì)自己的能力表示懷疑時(shí)，可以運(yùn)用一些教學(xué)工具進(jìn)行心理暗示，以激起其學(xué)琴的信心。同時(shí)，教師要對(duì)這類學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)，促進(jìn)其學(xué)琴的積極性，讓其感受到周圍的人對(duì)他的關(guān)注與關(guān)懷，從而鼓起對(duì)生活的信心和勇氣。
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