【正文】 ，為此我和班長找了一中午的場地，但都被我們否決了，最終決定還是在教室里進行活動。為了活動更吸引人，我也考慮買些東西作為活動的獎勵，最后決定買些水果，這又讓我和班長忙碌了很久。之前為了使活動更有趣，我和班里的女生還討論了關于活動的問題，這些都經過了我以及班里其他同學的深思熟慮才決定的。要舉辦好一個活動是真的不容易??！經過了周密的準備，我們班的心理健康教育月的主題班會活動終于開始了。同時班主任和班主任助理——我們研二的師哥也參加了我們的班級活動，但輔導員因為有事沒有來。活動進行的還是比較順利的，同學們整體上都玩得比較開心，同時也收獲了很多。我在其中也是收獲了很多。最后我借鑒了培訓下午時的最后一個活動，在每個同學們的背后貼一張空白的A4紙，讓同學們互相寫下祝福的或平時不好說出的話，同學們都很積極，寫了很久，基本上每個同學背上的紙都寫滿了。后來同學們都覺得這個活動很好，很有意義。班主任也覺得很好，還建議讓我們將紙保留下來，說等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動。看到班會舉辦的很成功，我也很開心。這次的活動圓滿結束了，對我來說收獲很大，我相信，他對同學們的意義也是比較大的。大學生的心理健康教育仍然不能忽視，作為心理委員，我的責任重大。在今后的日子里，我會更加努力的做好心理委員這一職務，為班級營造一個良好的環(huán)境，讓大家能夠順順利利的畢業(yè)，找到自己理想的工作。希望我們的班級建設的越來越好，我們的大學更加繁榮昌盛！策劃人：陳康2013年4月26日第五篇：心理健康教育活動總結小學健康教育活動工作總結加強教師、學生的心理健康教育，普及心理健康知識，提高適應社會生活的能力，是新形勢下學校全面推進素質教育、增強德育實際效果的迫切需要，也是社會全面發(fā)展對培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的必然要求。為了更好地引導教師、學生關注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀，為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍，學校于 2011年5月25日舉辦了以“陽光、健康、快樂”為主題的心理健康教育宣傳日活動。旨在通過形式多樣的宣傳教育活動，在廣大教師及學生中進一步普及心理健康知識，引導老師和學生充分認識心理健康對于個人成長的重要意義，從而關注自身發(fā)展，提高自身素質，構筑和諧完善的內心世界，開發(fā)自我潛能，促進自我身心健康。現(xiàn)將本次宣傳活動總結如下：一、高度重視，加強領導：心理健康教育工作是我校德育工作的重要組成部分。心理健康宣傳活動，是加強和改進我校學生思想政治教育的重要舉措，是加強和改進心理健康教育的載體。我校領導高度重視教師、學生的心理健康教育，要求各班認真組織師生開展此次活動。二、廣泛宣傳，精心組織：在心理健康活動期間，我校充分利用校園媒體（橫幅、板報、紅領巾廣播等），營造良好的輿論氛圍，以正面宣傳為主，強化心理健康意識的形成，組織發(fā)動廣大師生積極參與到活動中來，努力擴大本次活動的社會影響，認真組織學生參加各項活動。讓學生認識到心理健康對每個人都非常重要。三、認真籌劃活動，注重實效：全面部署心理健康日的活動要求及總體安排。開展一次教師心育專題輔導。提高教師的心理素質。增強了教師們團結、協(xié)調、互助、共進的能力與品質，從而增強了教工的凝聚力，增進了相互了解，體驗了快樂，釋放了壓力。利用板報、國旗下講話等形式宣傳心理健康常識知識、介紹常見心理問題的表現(xiàn)及解決辦法、學習策略等一系列心理健康知識宣傳。組織全校教師開展一次心理輔導，幫助學生調適心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到日常學習生活中。主要有以下幾方面心理知識：a、心理健康基礎知識；b、感恩父母；c、尊重老師；d、小學生人際交往；e、小學生的情緒情感；f、小學生學習心理；g、小學生網絡心理等等學生關注的問題。通過宣傳，學生對于心理健康等方面的知識，有了進一步的認識和了解。營造濃厚的教育氛圍，組織動員廣大教師、學生積極參與到健康活動中來，自覺學習心理知識，認識 自我。開展一次心理健康教育的班隊活動。為將心理健康教育普及到各班級學生中去，我們在心理健康活動中繼續(xù)開展心理健康主題班會活動。我校每個班都圍繞本班同學比較關注的心理問題開展了一次心理健康主題班會，對心理問題的探討、對心理健康的關注空前熱烈。這些活動都匯聚著同學們集體的智慧，形式活潑多樣，內容緊貼小學生關注的各類心理問題，同學們參與人數(shù)多，參與熱情空前高，效果非常顯著。豐富了班隊生活，培養(yǎng)了良好的心態(tài)。通過開展心理健康為內容的主題活動，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全和發(fā)展。開展心健康教育課。健康課上老師講的“感恩父母”收到了很好的效果。孩子深受教育，痛哭流涕，決心今后要孝敬父母，回報父母，回報社會。四、認真總結，加強交流：本次心理健康教育月活動圍繞學校的各項工作，有組織、有針對性地開展心理健康教育活動，從而有效提高全校師生的心理素質水平，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全和發(fā)展，豐富廣大同學的課余文化生活，建設文明積極的校園文化，為我校良好校風的形成作貢獻。在活動結束后，我校對活動的組織開展情況進行認真總結，并將組織開展活動過程中的好經驗、好做法以制度的形式固定下來、堅持下去，探索加強和改進我校小學生心理健康教育的長效機制，構建了我校的心理健康教育體系。當今學生只有擁有良好的心理素質，具備強有力的心理承受能力，才可以健康成長，才可以為成為社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才！我校通過舉辦心理健康節(jié)，開展心理健康節(jié)系列活動，讓同學們進一步了解和認識了心理健康的意義。創(chuàng)設了健康的校園心理環(huán)境，引導學生關注自己的心理健康，幫助學生學會了調適心態(tài)，促進學生全面發(fā)展健康成長，為我校開展心理健康教育創(chuàng)設良好的環(huán)境。東明中心小學校2016年10月31日