20xx年鋼琴教育在心理療法中的運(yùn)用分析范文(更新版)
【正文】 師，任何人都可以學(xué)習(xí)，包括殘疾的人群。三是通過學(xué)習(xí)或其他活動解脫等。同時，學(xué)習(xí)鋼琴還培養(yǎng)習(xí)琴者堅強(qiáng)的意志、遇事冷靜對待的作風(fēng)，進(jìn)而培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，健全其人格。鋼琴教育在心理療法中的運(yùn)用分析范文 學(xué)習(xí)鋼琴，不僅促進(jìn)習(xí)琴者對音樂感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的提高，也可以開發(fā)左右腦、提高大腦機(jī)能，還可培養(yǎng)習(xí)琴者良好的品格、陶冶情操、完善人格，樹立正確的人生觀和價值觀等。
，提高大腦機(jī)能。彈奏鋼琴要求習(xí)琴者高度集中注意力，雙手、眼、耳甚至腳要協(xié)調(diào)配合，這樣長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，將進(jìn)一步提高左右手的協(xié)調(diào)能力，以及聽覺、視覺一系列感官的反應(yīng)能力，形成做事認(rèn)真和高度集中注意力的習(xí)慣。選擇學(xué)習(xí)或其他活動解脫，也很難安心下來專心學(xué)習(xí)，或許解而不脫。如：有的人不追求掌握較好的演奏技術(shù)，那么就有許多技術(shù)簡易、但不缺優(yōu)美的樂曲可供演奏。因此，在授課之前，教師應(yīng)該先給這類學(xué)生欣賞一些動聽的鋼琴音樂，以引起他們對學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。鋼琴教育心理治療的師資力量和人才隊(duì)伍不僅要具備有一定的鋼琴專業(yè)知識和演奏技能，還必須掌握一定基礎(chǔ)的心理學(xué)、精神病學(xué)知識。對于普通人群的鋼琴教學(xué)，并不需要太多的教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)，只需要一個節(jié)
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