小學(xué)二年級下冊語文教案五篇-資料下載頁
2025-11-28 04:13本頁面
【正文】 方法選擇字義，同時也鞏固了的方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高?！ ∵^程建議 出示三個句子，學(xué)生自讀。根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，想想回字在三句話中的不同含義?！ ∽灾魉伎迹M內(nèi)交流。 利用工具書，查找回字，結(jié)合句子，選擇正確的字義?！ 』刈x句子，深入體會?！ l(fā)思考：像這樣一字多義的例子，你還知道嗎？全班交流。 日積月累 這項練習(xí)由讀讀認(rèn)認(rèn)讀讀背背兩個部分組成。讀讀認(rèn)認(rèn)中安排了表示廚具名稱的八個詞語，里面包含著九個生字的識讀任務(wù)，在認(rèn)讀中豐富學(xué)生的漢字積累和生活經(jīng)驗。讀讀背背安排了團(tuán)結(jié)合作，取長補短，錯誤思想方法、學(xué)習(xí)四個方面的十六個成語的積累。教材歸類安排，對于豐富學(xué)生的語言積累非常有利。教師應(yīng)抓住這一特點，組織好教學(xué)?！ ∵^程建議 讀讀認(rèn)認(rèn) 啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們都認(rèn)識哪些廚具嗎？能說出它們的名字嗎？這些名字中提到的生字你們都會寫嗎？ 出示八個詞語，讓學(xué)生猜讀生字，然后加上拼音，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音?！ 〗M內(nèi)互讀，正音，仔細(xì)觀察這些字有什么特點，引導(dǎo)學(xué)生說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，進(jìn)一步理解字義?！ 〗M字游戲，鞏固生字識記。 讀讀背背 分組出示四組成語，引導(dǎo)學(xué)生自讀。邊讀邊想，每組中的四個成語有什么聯(lián)系？在組內(nèi)試著說說每個成語的意思?！ 〗M內(nèi)互讀，正音。借助同學(xué)的交流和工具書，弄懂成語的意思。 比賽讀成語，比比看誰讀得準(zhǔn)?！ “醋约合矚g的方式，積累成語?！ 】谡Z交際 這次口語交際，以連環(huán)畫的形式，引出了一個自我保護(hù)的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在思考圖中小朋友應(yīng)如何做的同時，生成自我保護(hù)的意識。教學(xué)中要從看圖入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，再聯(lián)系實際生活，挖掘?qū)W生的認(rèn)知，在師生、生生的交流中，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，指導(dǎo)學(xué)生的生活?！ 〗浑H準(zhǔn)備 課前布置兩名同學(xué)練習(xí)表演教材圖中的內(nèi)容?！ W(xué)生他成若干小組?！ ?zhǔn)備畫畫用的彩筆和畫紙?！ ∵^程建議 表演：兩生表演教材中插圖的情景，學(xué)生邊看邊想，弄清故事情節(jié)?！ ±m(xù)編：如果你是故事片的小朋友，你會怎樣想？怎樣做？把自己的想法與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。教師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全面考慮問題。如：外面來的是熟人？外面來的是陌生人？你分別應(yīng)該采取怎樣的做法?！ ±m(xù)演：組內(nèi)合作，續(xù)演故事，分組展示，師生欣賞，共同評議?！ 「形颍哼@個故事，給了你怎樣的啟示？教師要有意識引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際生活進(jìn)行交流，以指導(dǎo)學(xué)生的生活行為?！ ‘媽懀簩W(xué)習(xí)前面的形式，自擬內(nèi)容，畫一畫，寫一寫。組內(nèi)交流共同評議，選出優(yōu)秀的，在全班展示?！ ≌故九_ 本次展示臺以猜謎為線索安排了填字游戲和謎語展示兩部分內(nèi)容。教師應(yīng)組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生充分展示交流，進(jìn)而體驗語言的生動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生課外搜集、學(xué)習(xí)的熱情?！ ∵^程建議 出示填字游戲。讓學(xué)生根據(jù)自己的積累，把詞語填完整?！ 〗M內(nèi)合作互讀，檢查?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察所填寫的字，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新世紀(jì)我能行六個字。 教師小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生感悟，語言文字的趣味性。 組織學(xué)生展示自己積累的謎語，小組互猜謎語?！ 〖w猜謎比賽?！ l(fā)學(xué)生課處匯編成謎語集。
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