小學二年級下冊語文教案五篇-資料下載頁
2024-12-07 04:13本頁面
【正文】 方法選擇字義，同時也鞏固了的方法，促進學生自主學習能力的提高?！ ∵^程建議 出示三個句子，學生自讀。根據(jù)學習伙伴的提示，想想回字在三句話中的不同含義。 自主思考，組內交流?！ ±霉ぞ邥檎一刈?，結合句子，選擇正確的字義?！ 』刈x句子，深入體會?！ l(fā)思考：像這樣一字多義的例子，你還知道嗎？全班交流?！ ∪辗e月累 這項練習由讀讀認認讀讀背背兩個部分組成。讀讀認認中安排了表示廚具名稱的八個詞語，里面包含著九個生字的識讀任務，在認讀中豐富學生的漢字積累和生活經驗。讀讀背背安排了團結合作，取長補短，錯誤思想方法、學習四個方面的十六個成語的積累。教材歸類安排，對于豐富學生的語言積累非常有利。教師應抓住這一特點，組織好教學?！ ∵^程建議 讀讀認認 啟發(fā)談話：同學們，你們都認識哪些廚具嗎？能說出它們的名字嗎？這些名字中提到的生字你們都會寫嗎？ 出示八個詞語，讓學生猜讀生字，然后加上拼音，讓學生借助拼音讀準字音。 組內互讀，正音，仔細觀察這些字有什么特點，引導學生說說這些字跟偏旁有什么關系，進一步理解字義?！ 〗M字游戲，鞏固生字識記?！ ∽x讀背背 分組出示四組成語，引導學生自讀。邊讀邊想，每組中的四個成語有什么聯(lián)系？在組內試著說說每個成語的意思。 組內互讀，正音。借助同學的交流和工具書，弄懂成語的意思?！ ”荣愖x成語，比比看誰讀得準。 按自己喜歡的方式，積累成語。 口語交際 這次口語交際，以連環(huán)畫的形式，引出了一個自我保護的話題，引導學生進入情境，在思考圖中小朋友應如何做的同時，生成自我保護的意識。教學中要從看圖入手，引導學生弄清圖意，再聯(lián)系實際生活，挖掘學生的認知，在師生、生生的交流中，培養(yǎng)學生的交際能力，指導學生的生活?！ 〗浑H準備 課前布置兩名同學練習表演教材圖中的內容?！ W生他成若干小組?！ 蕚洚嫯嬘玫牟使P和畫紙?！ ∵^程建議 表演：兩生表演教材中插圖的情景，學生邊看邊想，弄清故事情節(jié)?！ ±m(xù)編：如果你是故事片的小朋友，你會怎樣想？怎樣做？把自己的想法與組內的同學進行交流。教師要相機引導學生全面考慮問題。如：外面來的是熟人？外面來的是陌生人？你分別應該采取怎樣的做法?！ ±m(xù)演：組內合作，續(xù)演故事，分組展示，師生欣賞，共同評議?！ 「形颍哼@個故事，給了你怎樣的啟示？教師要有意識引導學生結合自己的實際生活進行交流，以指導學生的生活行為。 畫寫：學習前面的形式，自擬內容，畫一畫，寫一寫。組內交流共同評議，選出優(yōu)秀的，在全班展示?！ ≌故九_ 本次展示臺以猜謎為線索安排了填字游戲和謎語展示兩部分內容。教師應組織學生做好課前準備，引導學生充分展示交流，進而體驗語言的生動性和趣味性，激發(fā)學生課外搜集、學習的熱情?！ ∵^程建議 出示填字游戲。讓學生根據(jù)自己的積累，把詞語填完整。 組內合作互讀，檢查?！ ∫龑W生觀察所填寫的字，進而發(fā)現(xiàn)新世紀我能行六個字。 教師小結。引導學生感悟，語言文字的趣味性?！ 〗M織學生展示自己積累的謎語，小組互猜謎語?！ 〖w猜謎比賽?！ l(fā)學生課處匯編成謎語集。
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