蘇教版小學(xué)二年級語文教案-資料下載頁
2025-11-28 01:39本頁面
【正文】 度過每一天！ 《要好好學(xué)字》 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ W(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語?！ 《酶筛锩幕R，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ W(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)投影片、生字卡片?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：三課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。 學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫?！ 〕醪嚼斫庹n文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑 板書課題，齊讀?！ ∮懻摚嚎吹竭@個(gè)題目，你想知道什么？ 二、初讀課文 學(xué)生自讀課文兩遍。要求： ?。?）畫出生字詞?！ 。?）畫出長句子，練習(xí)朗讀?！ 。?）標(biāo)出自然段的序號，練習(xí)讀通課文。 檢查自學(xué)情況?！ 。?）指名說說課文有幾個(gè)自然段?！ 。?）抽讀生字詞，正音。 ?。?）指名分節(jié)讀課文。 ?。?）齊讀課文。 教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫誰？寫關(guān)于他們的什么事？ 讀后討論，引導(dǎo)填空： 毛主席在（）遇見（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）?！ ∪⒔虒W(xué)生字，指導(dǎo)書寫。 教學(xué)字形?！ 。ǎ保┏鍪荆貉印⒏铩⑾?。教師講述書寫筆順：延、革、席 ?。ǎ玻┏鍪荆簩?、貴?！ 。ǎ常┮龑?dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。自學(xué)后指名分析字形?！ ≈笇?dǎo)書寫?！ W(xué)生在書上描紅?！ ≈该陬^一字開花。 四、布置作業(yè) 課堂上完成《習(xí)字冊》。 課后練習(xí)讀課文?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)要求： 有感情地朗讀課文?！ ±斫庥缮纸M成的詞語?！ ⊥ㄟ^看圖和朗讀，使學(xué)生懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 抽讀生字卡片?！ ≈该侄巫x課文。 二、精讀課文 出示投影片，引導(dǎo)觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？ 細(xì)讀第一段?！ 。?）自由輕聲讀。 ?。?）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？ 指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。延安，是我們的革命根據(jù)地?！ 。?）“才”是什么意思？換個(gè)詞說說。（只）。用在這里強(qiáng)調(diào)了什么？ （4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。 ?。?）齊讀第一段?！ 。?）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物?！ 〖?xì)讀第二段。 ?。?）指名讀?！ 。?）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。 ?。?）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？ ?。?）比較句子： A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個(gè)字。 B、毛主席寫下了“毛澤東”三個(gè)字?！ 、僦该x句子?！ 、谶@兩句話有什么不同，哪句好？為什么？ ③“彎下腰”說明了什么？ ?。?）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀?！ 〖?xì)讀第三段?！ 。?）指名讀。 ?。?）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話?！ 。?）這是誰對誰說的？ （4）這里的革命指的是干什么？ ?。?）為什么說“參加革命了，就要好好學(xué)字?！薄 。?）指導(dǎo)朗讀?！ ∪⒉贾米鳂I(yè) 練習(xí)有感情地朗讀課文?！ ∮谩皡⒓印闭f一句話。
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