20xx年語文教師備課二年級下冊教案五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 思考：京京在不同位置發(fā)現(xiàn)瀑布各是什么景象?用“——”勾畫出來。 小組交流匯報。 遠處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀眼。 觀瀑臺：水珠像蒙蒙細雨，迎面撲來，洗去疲勞。 水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。 從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。 四、指導朗讀，讀中悟情 你最喜歡哪些句子?(相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。) 出示有關句子，結(jié)合上下文及生活實際，了解詞句意思。 如：瀑布落到深深的潭里，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。 結(jié)合“20層樓高”上下文，想象水珠濺起的壯觀景象。鼓勵學生聯(lián)系生活實際理解詞的意思，如：罩——把飯罩上、面罩…… 美美地朗讀。(教師范讀、引讀、個別讀、對比讀，在反復的朗讀中感悟瀑布的壯美。) 試背。 五、鞏固生字，指導書寫 學生讀一讀要求會寫的生字。 要寫好這些字，應該提醒大家注意什么呢? 教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。 學生描紅，書寫，相互評議。 六、小導游解說評比活動 學生以小導游的身份介紹黃果樹瀑布。 師生評議，評出小導游。 七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記，背一背 小學二年級語文教案5 《愛迪生救媽媽》教案 學習目標 會認11個生字，會寫9個生字。 通過指導學生有感情地讀課文，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力。 通過通過實踐活動提高學生認真觀察、積極動腦、敢于表現(xiàn)的能力。 學習目標： 會認11個生字，會寫9個字。 正確流利有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。 領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。 教學重點難點 通過朗讀理解本課的內(nèi)容。 認識“迪、檢”等11個生字，會寫“油、團”等9個字。 教學時間：兩課時 課前準備：制作認讀生字和課文插圖的幻燈片。四面鏡子。 教學設計 第一課時 一、談話導入。 愛迪生是世只是聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項創(chuàng)造發(fā)明，為人類做出了巨大在貢獻。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?(生自由說)今天我們學習一個關于他小時候的故事。(板書課題，齊讀課題) 二、初讀課文，自主識字。 自讀課文，邊讀邊畫出生字。 想辦法把生字學得又快又輕松，在小組內(nèi)交流一下。 小組推薦識字好辦法，介紹給同學們。 出示幻燈片，多種方法檢查學生認讀生字情況。 三、朗讀感悟，理解課文。 師范讀課文，生感知全文內(nèi)容。 生自由讀課文。要重點引導學生朗讀好人物的動作、表情、語言。 讓學生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式，交流體會，看誰讀得好。 交流感悟。 通過讀課文，找出哪些是直接描寫愛迪生的，哪些是間接描寫愛迪生的，在小組內(nèi)交流。 檢查交流情況。 實踐感悟。 (1)出示課文插圖的幻燈片，引導學生思考：“恍然大悟”是什么意思?爸爸為什么“恍然大悟”? (2)出示鏡子，找學生站在不同的位置實踐“鏡子的反光性” (3)分角色朗讀課文。 四、布置作業(yè)。 同學自由組合，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演，進一步體會人物的心理變化。 閱讀有關愛迪生的書籍。 第二課時 一、復習、 朗讀課文。 匯報作業(yè)情況。 (1)排演課本劇。 (2)說說讀了哪些關于學迪生的書籍 出示生字卡片，指名讀，全班讀。 二、寫字指導。 教師指導 “油”可以用加一加的方法記(由+三點水旁) “團”要注意和“困”比較。 “炎”可以用熟字來記，如：把談、淡去偏旁。 用“撿”來記“檢” 重點指導好“責”，第三橫要長，且不過橫中線。 “貝”的最后一筆是點，不要寫成了豎彎勾。 學生認真書寫，教師巡視指導。 三、完成課后練習。 注意分辨要填的字的讀音和意思：來不(及)、著(急)、(做)事 第 17 頁 共 17 頁
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