二年級(jí)小學(xué)生下冊(cè)語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:29本頁(yè)面
【正文】 讀得時(shí)候聲音要延長(zhǎng)，蕩起來(lái)讀，就更能讀出詩(shī)歌的音韻美了?！ 。?）師生對(duì)讀。 師：大片的天空，藍(lán)了。生：藍(lán)—得—透—明！ 誰(shuí)的天空最藍(lán)？（指名讀）聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛看到了藍(lán)盈盈的天空?！ ∧_尖兒滑過(guò)的地方，大片的天空，藍(lán)了。生：藍(lán)—得—透—明！ ?。ń處熞x）腳尖兒滑過(guò)的地方，大朵的野花紅了，紅得______?！ 〈髩K的草坪綠了，綠得______?！ 。?）拓展：仿寫(xiě)句子 大自然中還有很多色彩呢？你看——【課件播放圖片】 誰(shuí)能學(xué)著這幾個(gè)句子的樣子說(shuō)一說(shuō)，你可以選擇第一種，更厲害的孩子可以選擇第二種。（課件出示句式填空） ?。?）彩色的夢(mèng)真神奇呀！大家讀得那么美，我也想加入進(jìn)來(lái)。（齊讀） ?。?）這么有節(jié)奏感，那么美的詩(shī)句，寫(xiě)的就是這的美景。讓我們看著畫(huà)面，試著說(shuō)一說(shuō)?！ ⌒〗Y(jié)：看著畫(huà)面，不知不覺(jué)中，就把詩(shī)句背了下來(lái)，你們真了不起?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，讀好破折號(hào)的句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓孩子在讀中體會(huì)色彩的明麗和變化之快，通過(guò)范讀，個(gè)人讀，師生合作讀，男女生讀，齊讀等多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)到句式的特點(diǎn)。） 學(xué)習(xí)第3小節(jié) ?。?）腳尖滑過(guò)的地方遼闊無(wú)邊的草坪綠茵茵的，平淡無(wú)奇的野花紅艷艷的，廣闊無(wú)邊的天空，藍(lán)盈盈的。彩色鉛筆滑過(guò)那蔥郁的森林（指名讀第三小節(jié)） （2）請(qǐng)你再讀讀這一小節(jié)，跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪里？為什么？ ?、兕A(yù)設(shè)1：在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲?！ 、拉著手的雪松是怎么樣的？（密密麻麻的） B、那詩(shī)人為什么不寫(xiě)雪松密密麻麻的呢？說(shuō)拉著手呢？對(duì)呀，把小雪松當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，多有趣啊！這就是詩(shī)的語(yǔ)言。現(xiàn)在，我們就來(lái)當(dāng)當(dāng)雪松了，站起來(lái)，手拉手，多么茂密的樹(shù)林啊，多么美麗的畫(huà)面啊。讀一讀?！ 、它請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲，他會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？ ?、陬A(yù)設(shè)2：小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！ A、你看，在小朋友的眼里，這太陽(yáng)，就和蘋(píng)果一樣，真有意思。喜歡吧，讀出你的喜歡?！ 、強(qiáng)調(diào)破折號(hào)讀法。你讀出了太陽(yáng)的特點(diǎn)——又大又紅，剛才我們學(xué)過(guò)破折號(hào)的讀法……誰(shuí)也來(lái)讀一讀。詩(shī)人把森林的景物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，把太陽(yáng)想象成蘋(píng)果，寫(xiě)得真有意思?！ 。?）小朋友們，讓我們也走進(jìn)森林，感受美麗的景象吧。（讀）。 ?。?）自由想象，仿寫(xiě)詩(shī)歌 ①作者用神奇的彩色鉛筆創(chuàng)造了彩色的夢(mèng)——春天的森林，如果給你神奇的彩色鉛筆，你也會(huì)創(chuàng)造出彩色的夢(mèng)，你的夢(mèng)會(huì)在哪里呢？ 有幾個(gè)小朋友用彩色的畫(huà)筆畫(huà)了他們的夢(mèng)——【課件播放圖片】他們的畫(huà)或許可以給你帶來(lái)靈感。接下來(lái)，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，去創(chuàng)造彩色的夢(mèng)吧。 【課件：出示第3節(jié)模仿要求】也可以學(xué)著第三小節(jié)的樣子， 要求：用自己的話(huà)把夢(mèng)境寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)句通順得★；把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，得★；用上“般”“似的”等詞，把事物寫(xiě)有趣得★?！ 、谛≡?shī)人們，開(kāi)始你們的創(chuàng)夢(mèng)之旅吧?！ 、壅l(shuí)把你的夢(mèng)境與大家分享？學(xué)生讀自己的詩(shī)。反饋：根據(jù)要求來(lái)評(píng)?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生初步體會(huì)到擬人的用法，通過(guò)誰(shuí)在干什么，請(qǐng)誰(shuí)做什么的句式訓(xùn)練，讓學(xué)生用詩(shī)歌的語(yǔ)言把自己想象到的內(nèi)容用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。） 學(xué)習(xí)第4節(jié) ?。?）彩色的鉛筆能造出了彩色的夢(mèng)，讓我們一起來(lái)夸夸它吧?！ 菊n件出示第一句：我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。】 ?。?）彩色的夢(mèng)境，真有意思。 【課件出示第二句：我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……】 ①我的彩色夢(mèng)境有水果香，聞一聞，你聞到了什么水果的香味？ ?、谖业牟噬珘?mèng)境還有季節(jié)風(fēng)， 春風(fēng)暖，夏風(fēng)涼，秋風(fēng)送爽，冬風(fēng)雪飄?！ ∵€有還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……，這個(gè)省略號(hào)是什么意思？ 是呀，還有許多美好的夢(mèng)等著我們?nèi)ッ枥L呢！齊讀這句 （齊讀課文）彩色鉛筆好事一個(gè)輕盈的舞者，以她曼妙的舞姿跳躍，所到之處如施魔法，充滿(mǎn)了生機(jī)。讓我們一起來(lái)感受這絢麗的色彩！ 三、拓展閱讀 學(xué)習(xí)《太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎》 彩色鉛筆有魔力，還有一位神奇的魔術(shù)師，請(qǐng)你自己讀一讀，看看他是誰(shuí)？ 是誰(shuí)呀？ 老師請(qǐng)一名同學(xué)讀文，其他同學(xué)思考，太陽(yáng)把誰(shuí)刷得怎樣？ 請(qǐng)你展開(kāi)想象，太陽(yáng)還能把誰(shuí)刷得怎樣？ 四、好書(shū)推薦 你們的想象力真豐富，有一個(gè)小女孩兒，她和你們一樣，充滿(mǎn)了想象力，想認(rèn)識(shí)她嗎？請(qǐng)你回家讀一讀《米莉的帽子變變變》，在下次的讀書(shū)交流中一起分享你的收獲！ 二年級(jí)小學(xué)生下冊(cè)語(yǔ)文教案
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