小學二年級下冊語文教案五篇-wenkub
2024-12-07 04 本頁面
【正文】 教學手段： 多媒體課件生字卡片 教學過程： 一、激趣引入，學習第一段的三個生字 同學們，開學已經一個月了，在這段時間里你們感受到大自然的變化了嗎？對于北方來說，春天來得比較晚，進入四月，春天的腳步就越來越近了。讓我們把自己當作這個垂釣的孩子，帶上動作來朗誦這首詩吧！ 四、拓展積累 《泉水》 教學目的： 知識與能力： 認識8個字，會寫3個字。映：遮住 借問：向人打聽。綸：釣魚用的絲線?！ ∈熳x詩句，如果有不明白的地方就做上記號。 和同桌相互檢查生字讀音，一起想辦法記住這五個生字。板書課題。 教學時數(shù)： 1課時 教學過程： 一、談話導入 在唐朝的眾多詩人當中，有一位叫胡令能的詩人特別富有傳奇色彩?！ 』径霉旁姷囊馑迹芟胂蟪鲈娋渌枥L的情境?！ ∮懈星榈卣b讀古詩，體會詩句中蘊涵的童趣。胡令能原本是個加工鏡子和鐵器的工匠?！ 《?、初讀古詩，自主識字。 集體認讀生字，給大家說說你的識記好方法。提出問題?！ 〈咕]：釣魚。應：理睬。能正確流利地朗讀課文。你們聽，（播放流水的聲音）看畫面（泉水從山上流下來），聽到了什么？看到了什么？ 出示課文第一段，自由讀，貼出生字：哦股縫 讀準字音 用多種辦法識記生字： “哦”有什么好辦法記住這個字嗎？這個詞表示明白了，在句子中該怎樣讀呢？個別讀?！ ⊥瑢W們和老師一起看看自己的手指縫，縫，就是物體間的空隙，誰還能用這個字組詞？貼卡片：石縫?！ 《⒊踝x課文畫出生字 教師范讀 學生自由讀，對照屏幕畫出生字?！ ⌒〗M匯報生字 “塔”我們用三種辦法記住了“塔”字，（換一換）（加一加）（想象記字），指導書寫。怎樣讀出泉水的多呢？指導讀文?！ ∪畯纳窖飨蚱降?，他又看見了誰呢？指讀第三段?！ ⌒〗M選擇自己喜歡的方式讀課文的5自然段，看看泉水又遇到了誰，說了什么？ 讓我們來聽聽畫眉鳥的叫聲吧?。úシ耪n件）學習“脆”字。反思整個教學過程，有收獲，亦有遺憾。 了解課文內容后，讓同學明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。說說可以用什么方法記住“玲”?！ 、俳處熞龑В骸 ∑綍r我們都用哪些游戲識字的？你來當一回老師，教同學們認識生字。 三、整體感知、初步了解 小組內讀課文，互評互糾正，推薦一位組員。（壞事） 經過：在弄臟的地方畫了只小花狗?！ 〗處熤攸c指導并范寫“糟、樓梯、腦筋”這幾個字、詞，要注意指導同學把他們的各局部寫緊湊些。 請把你和生字交朋友的好方法告訴同組的小朋友。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？” 為什么要加上“仔細地”看了看，可不可以去掉？ 為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么？ 你覺得這是一位怎么樣的爸爸？ ?、诹崃嵯肓讼?，……小花狗懶洋洋地趴在樓梯上?！ 〗處熯M行朗讀指導，要求： 爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！ 〗虒W重、難點： 讀好人物對話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣。 二、
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