小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案五篇-展示頁(yè)
2024-12-07 04:13本頁(yè)面
【正文】 文畫出生字 教師范讀 學(xué)生自由讀，對(duì)照屏幕畫出生字。齊讀課題。 同學(xué)們和老師一起看看自己的手指縫，縫，就是物體間的空隙，誰還能用這個(gè)字組詞？貼卡片：石縫?！ ≡鯓佑涀 肮伞弊郑吭伦峙缘淖执蠖喔眢w有關(guān)，“股”指的是大腿，在這句話中指什么呢？讀一讀，用“一股”說話。你們聽，（播放流水的聲音）看畫面（泉水從山上流下來），聽到了什么？看到了什么？ 出示課文第一段，自由讀，貼出生字：哦股縫 讀準(zhǔn)字音 用多種辦法識(shí)記生字： “哦”有什么好辦法記住這個(gè)字嗎？這個(gè)詞表示明白了，在句子中該怎樣讀呢？個(gè)別讀。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字 教學(xué)難點(diǎn)： 缶字旁，在具體環(huán)境中理解字義。能正確流利地朗讀課文。你贊同哪一種意見呢？ 朗讀背誦古詩(shī) 作者只用了短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。應(yīng)：理睬。 苔：苔蘚植物。 垂綸：釣魚?！ ≈勺樱耗挲g小的孩子。提出問題?！ ∪⒆灾鲗W(xué)習(xí)，讀中感悟?！ 〖w認(rèn)讀生字，給大家說說你的識(shí)記好方法?！ ≌?qǐng)大家各自試著讀一讀，在拼音的幫助下把字音讀準(zhǔn)?！ 《⒊踝x古詩(shī)，自主識(shí)字。而在他的詩(shī)中，咱們今天要學(xué)的這首《小兒垂釣》是最為有名的。胡令能原本是個(gè)加工鏡子和鐵器的工匠。 教學(xué)難點(diǎn)： 想象出詩(shī)句所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)句中蘊(yùn)涵的童趣?！ ∮懈星榈卣b讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句中蘊(yùn)涵的童趣。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案五篇 《小兒垂釣》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)正確誦讀古詩(shī)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀古詩(shī)中的五個(gè)生字?！ 』径霉旁?shī)的意思，能想象出詩(shī)句所描繪的情境?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 有感情地誦讀古詩(shī)，基本懂得古詩(shī)的意思。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 在唐朝的眾多詩(shī)人當(dāng)中，有一位叫胡令能的詩(shī)人特別富有傳奇色彩。有一天，在睡覺的時(shí)候，他夢(mèng)見一個(gè)神仙把他的肚子剖開，放了本書在里面，醒來以后，他就變得很會(huì)作詩(shī)了。板書課題?！ ÷犂蠋熥x這首詩(shī)，注意聽清字音?！ 『屯老嗷z查生字讀音，一起想辦法記住這五個(gè)生字?！ 「髯跃氉x古詩(shī)，練好了就讀給大家聽一聽?！ ∈熳x詩(shī)句，如果有不明白的地方就做上記號(hào)?！ ÷?lián)系解釋理解詩(shī)句的意思。綸：釣魚用的絲線。莓：一種小草。映：遮住 借問：向人打聽?！ √骄颗c爭(zhēng)論： “招手”一詞歷來有兩種理解，一種意見認(rèn)為，“招手”指擺手，意思是：呀，別過來，別嚇跑了我的小魚兒！另一種意見認(rèn)為，“招手”就是招手，意思是：噓，別出聲，湊過來，我指給你看！數(shù)百年來，許多專家、學(xué)者爭(zhēng)論不休，至今沒有定論。讓我們把自己當(dāng)作這個(gè)垂釣的孩子，帶上動(dòng)作來朗誦這首詩(shī)吧！ 四、拓展積累 《泉水》 教學(xué)目的： 知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字?！ ∵^程與方法： 隨文識(shí)字 情感態(tài)度價(jià)值觀： 熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字，感受泉水的美?！ 〗虒W(xué)手段： 多媒體課件生字卡片 教學(xué)過程： 一、激趣引入，學(xué)習(xí)第一段的三個(gè)生字 同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間里你們感受到大自然的變化了嗎？對(duì)于北方來說，春天來得比較晚，進(jìn)
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