小學二年級下冊語文教案五篇-wenkub.com
2024-12-07 04:13 本頁面
【正文】 集體猜謎比賽?！ ∫龑W生觀察所填寫的字，進而發(fā)現(xiàn)新世紀我能行六個字。教師應組織學生做好課前準備，引導學生充分展示交流，進而體驗語言的生動性和趣味性，激發(fā)學生課外搜集、學習的熱情?！ 「形颍哼@個故事，給了你怎樣的啟示？教師要有意識引導學生結(jié)合自己的實際生活進行交流，以指導學生的生活行為?！ ±m(xù)編：如果你是故事片的小朋友，你會怎樣想？怎樣做？把自己的想法與組內(nèi)的同學進行交流。 交際準備 課前布置兩名同學練習表演教材圖中的內(nèi)容?！ ”荣愖x成語，比比看誰讀得準。 讀讀背背 分組出示四組成語，引導學生自讀。教師應抓住這一特點，組織好教學。 日積月累 這項練習由讀讀認認讀讀背背兩個部分組成?！ ∽灾魉伎?，組內(nèi)交流。練習的目的是讓學生發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點，進而體會祖國語言的豐富，激發(fā)學生對祖國文字的熱愛?！ 。?）聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？ ?。?）小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程?！ ×私夂陌l(fā)育過程?！ 〕鍪咀宰x要求：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學們還認識它們嗎？（用課件逐個出示詞語）?！ 。?）指名按自然段讀課文，及時糾正讀音； ?。?）出示并學習生字詞。 小蝴蝶和毛毛蟲之間發(fā)生了怎樣的故事呢？今天我們就來學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》?！ ∧茏x好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識的興趣?！ 〖偃缧∨笥褌冊诮窈蟮膶W習、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應該怎么辦？ 四、做一做：完成課后練習 好多事情并不像我們想象的那么糟?！薄 ∵@里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？ 隨同學回答完成板書：動腦筋?！ 、侔职肿屑毜乜戳丝?，說：“別哭，小朋友?！ 〉诙n時 一、游戲激趣、復習生字 游戲“大轉(zhuǎn)盤”： 轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同學開火車讀。 四、指導觀察、練習寫字 讓同學先自身觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進行交流?！ ‰S同學回答教師板書： 起因：畫弄臟，來不和畫。 ?、热嘟涣??！ 、茋L試讓同學當老師，主持學習生字。（教師板書課題：25《玲玲的畫》） ?、讫R讀課題，學習生字“玲”。感悟積累對自身有啟發(fā)的句子。那如何讓語文課充溢濃濃的語文味呢？文章的語言訓練點挖在何處呢？我怎么才干站在語文這塊基石上，讓同學明白“好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”的道理呢？在多次試教、修改后，最終將目光聚焦于生字詞語，通過動作演示、換詞理解等手段活化語言，抓住關(guān)鍵句“好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”，再現(xiàn)情景，在感悟、朗讀中，理解所蘊涵的深刻道理。師生對讀第三段。所以，帶有缶字旁的字大多跟器皿有關(guān)。泉水從山上源源不斷的流淌下來，整個樣子就象一座自然形成的水塔，可見，泉水真的是很多很多?！ 。?）齊讀生字 三、隨文識字 請大家借助小組內(nèi)的生字卡片，用多種辦法記住字形，看哪個小組最會合作。泉字大家已經(jīng)認識了，怎樣寫呢？教師范寫。指導書寫?！?
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1