20xx年語(yǔ)文教師備課二年級(jí)下冊(cè)教案五篇-wenkub.com
2025-04-05 12:45 本頁(yè)面
【正文】 三、完成課后練習(xí)。 “炎”可以用熟字來(lái)記，如：把談、淡去偏旁。 (1)排演課本劇。 同學(xué)自由組合，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化。 檢查交流情況。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。 出示幻燈片，多種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。(板書(shū)課題，齊讀課題) 二、初讀課文，自主識(shí)字。四面鏡子。 領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。 通過(guò)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、敢于表現(xiàn)的能力。 六、小導(dǎo)游解說(shuō)評(píng)比活動(dòng) 學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹黃果樹(shù)瀑布。) 試背。 如：瀑布落到深深的潭里，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。 水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。) 思考：京京在不同位置發(fā)現(xiàn)瀑布各是什么景象?用“——”勾畫(huà)出來(lái)。(玩蹺蹺板的游戲：蹺蹺板的兩頭各有8個(gè)生字，分兩組對(duì)讀或男女生對(duì)讀。 你認(rèn)為哪些生字娃娃容易讀錯(cuò)，給大家提個(gè)醒，再教教大家。(板書(shū)課文題目)今天，我們就隨著京京同學(xué)一起到貴州去看看這壯美的黃果樹(shù)瀑布。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 教師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)瀑布嗎?它是什么樣子的? 老師也編寫(xiě)到了瀑布的資料，和大家一起分享。學(xué)習(xí)作者按一定的順序觀察、抓特點(diǎn)展開(kāi)想象的寫(xiě)作方法。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案4 《看黃果樹(shù)瀑布》教案 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)本課生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)課后的字。烏鴉看見(jiàn)了飛過(guò)來(lái)勸它。 [低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)力求做到如情入境，牢牢地抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，自我表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)自信心。] 三、角色表演，加強(qiáng)理解。] 問(wèn)：最后，小猴吃到水果了嗎?(生說(shuō)小猴種樹(shù)的結(jié)果。] 自主學(xué)習(xí)第4—7自然段。) (4)分角色練讀。] (如生感受說(shuō)得不到位，師指導(dǎo)朗讀：“猴哥”要讀得快些，讀出著急的語(yǔ)氣。 (1)生按思考題回答問(wèn)題。 二、自主研讀，理解體味。 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 “拔、將、短、梨、鴉”等字的書(shū)寫(xiě)。 “寸”字旁——耐。 讀讀下面的句子，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 你有這個(gè)耐心嗎? 你能等得及嗎? 你不著急嗎? 教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子，體會(huì)它們的異同。) [培養(yǎng)學(xué)生自信心，成就感。分析字形以會(huì)寫(xiě)字“拔”、“耐”、“將”、“鴉”為主。“杜、鴉、梨”是形聲字。 (一)讀文識(shí)字，分組學(xué)習(xí)。 師：同學(xué)們，你們都愛(ài)吃什么水果? 師：這不，最?lèi)?ài)吃水果的小猴子就自己動(dòng)手，栽種了一棵梨樹(shù)。 分角色朗讀、表演。認(rèn)識(shí)“寸字旁”。 這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困難時(shí)，讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)， 也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。 ②練習(xí)朗讀。 ①討論讓學(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，她激動(dòng)的流下了眼淚。我們注意到小英的眼圈紅了? ①討論讓學(xué)生明白：猶豫慢吞吞是小英不愿意讓人看到他的樣子。 ③練習(xí)朗讀體會(huì)小英自卑地原因。 班級(jí)反饋，指導(dǎo)朗讀。 三、描紅生字 讀準(zhǔn)課后要描紅的生字。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀的正確、流利了。 反饋檢查，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。 請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫(xiě)在生字上面。 第一課時(shí) 一、揭示問(wèn)疑： 小朋友們，有人給你鼓過(guò)掌嗎?因?yàn)槭裁唇o你鼓掌?得到別人掌聲你心情怎樣?你為別人鼓過(guò)掌嗎? 為什么為別人鼓掌呢? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲 讀了課題，你能提出什么問(wèn)題嗎? 二、初讀課文 請(qǐng)小朋友帶到剛才的問(wèn)題認(rèn)真的讀書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后生字表。理解由生字組成的詞語(yǔ)。) 如果要你為法布爾設(shè)計(jì)一個(gè)雕像，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)? (五)作業(yè)設(shè)計(jì) 讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，辦一個(gè)主題展覽。) 1齊讀最后一段 1強(qiáng)烈的興趣使法布爾最終成了世界的昆蟲(chóng)學(xué)家，引領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魃衿娴睦ハx(chóng)世界。 大家預(yù)習(xí)時(shí)搜集了很多法布爾的有關(guān)資料，資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲(chóng)的
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