小學(xué)四年級語文挑山工課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-07 03:49本頁面
【正文】 一般登山的人那樣直往上走？(東西不碰在臺階上；還能省些力氣。) 你們剛才說的都是折尺形路線的好處，那它有什么不足之處呢？(路程比游人約多一倍。)那游人是什么路線？（教師板書畫直線） 教師演示曲線和直線的長度是否大約多一倍。 快速瀏覽后，討論交流 師：既然路程比游人多一倍，那么他們的速度就會比游人慢嗎？（不會）作者就感到奇怪了，你們知道作者為什么感到奇怪嗎？請同學(xué)們快速瀏覽課文一、二自然段，找出關(guān)鍵詞語、重點句子。（挑山工的姿勢、路線、工作來理解）用自己的話說說?！ ≈笇?dǎo)學(xué)習(xí)第三、四、五自然段 ?。?）提出學(xué)習(xí)要求。自由朗讀第三自然段，思考問題：在登山途中，“我”和一位挑山工幾次相遇？是在哪里相遇的？看見挑山工在做什么呢?(課件出示表格) 小組合作互相討論，學(xué)生匯報?！ 。?）這幾次相遇有什么共同特點？(都是在開始時“我們很快就超過了他”，但后來發(fā)現(xiàn)“他”走在了前面，率先到達我們相遇的地方。) （3）師：作者也跟你們一樣，不盡也產(chǎn)生了不解之謎，于是他找到了挑山工，和他攀談起來，那么是怎樣解開這個謎團的呢？ 生：是通過他們的對話?！ 煟赫l愿意讀給大家聽，注意：你讀時其他同學(xué)看這里，這就是挑山工說的話，這里有一句“我們跟你們不一樣”圍繞這句話，你們有什么問題？（出示課件） （4）學(xué)生提問題，帶著問題再次默讀挑山工的話，看看到底怎么不一樣，畫出有關(guān)詞語來說說?！ 。?）請同學(xué)回答后，教師板書：游人：東看西看，玩玩鬧鬧；挑山工：一個勁兒往前走，步步踩實?！ 。?）那么，為什么游人“高興怎么就怎么”，而挑山工“得一個勁兒往前走”呢？(游人是來游覽的，哪里好玩就在哪里停，目標散亂；挑山工有任務(wù)，要按時把貨物送到山頂，目標專一，所以得一個勁兒往前走。) ?。?）師生模仿角色讀 師：挑山工在給作者解開不解之謎時是什么樣的神情啊？（得意）那挑山工干嘛那么得意？我看你（一個學(xué)生）就像那個挑山工，假如我就是作者吧，我心里納悶兒，我來問你來讀 ?。?）師：還真是這個理兒，難怪作者聽了心悅誠服地點著頭，（學(xué)生接讀）感到這山民。哲理，那么聽了山民這幾句樸素的話里，你讀懂了什么？有什么體會？ 學(xué)生回答后，教師板書：朝著目標、踏踏實實、堅持不懈。 講讀第六自然段 ?。?）作者從泰山回來，畫了一幅這樣的畫？是什么樣的畫（用課文里的話說一說） ?。?）作者為什么說“我需要它”，而且“這幅畫一直掛在我的書桌前”？作者需要的僅僅是這幅畫嗎？（作者需要的不僅僅是這幅畫，而是畫中挑山工那種認準目標，不斷登攀的精神。作者一直把這幅畫掛在書桌前，是因為作者需要這種精神激勵自己前進。） 三、布置作業(yè) 熟讀課文，背誦自己喜歡的段落?！ ‘嬕环短羯焦ぁ?。
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