小學(xué)語文四年級(jí)兩小兒辯日課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-07 03:59本頁面
【正文】 孩辯論、爭(zhēng)論這件事?！ 。?）指名讀這一段話，試著說說這段話的意思?！ 。鬃?xùn)|游，看見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，便問他們?yōu)槭裁礌?zhēng)論。） 第二自然段：一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日午時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！ 。?）？讀一讀原文。 ?。?）始出：剛剛，開始升起來?！ 。?）也：語氣助詞，表示判斷成解釋的語氣。 （4）用自己的話說說第一個(gè)孩子的看法。（他認(rèn)為太陽剛剛升起來的時(shí)候離人很近，可是到了中午的時(shí)候離人很遠(yuǎn)。） ?。?）再說說第二個(gè)孩子的想法。（他認(rèn)為太陽剛升起來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，可是到了中午的時(shí)候離人很近。） 第三自然段：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” （1）第一個(gè)孩子為什么會(huì)認(rèn)為太陽初升時(shí)離人近，中午時(shí)離人遠(yuǎn)？讀一讀他的理由?！ 。?）如：好像。此：這。乎：助詞，表示疑問，跟“嗎”相同。 ?。?）說一說他有這樣看法的理由。（太陽剛初升時(shí)大得就像車蓋，到了中午的時(shí)候，就像盤盂，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？） ?。?）有感情地讀讀這個(gè)自然段?！ 〉谒淖匀欢危阂粌涸唬骸叭粘醭鰷鏈鏇鰶?，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” ?。?）第二個(gè)孩子為什么會(huì)認(rèn)為太陽初升時(shí)離人遠(yuǎn)，中午時(shí)離人近？ ?。?）說說他有這樣想法的原因？（太陽剛初升時(shí)陰陰冷冷，到了中午太陽熱得就像把手伸進(jìn)熱水里去。這不是離著近的熱，而離著遠(yuǎn)的涼嗎？） ?。?）有感情地讀讀這個(gè)自然段。 第五自然段：孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” ?。?）為：說。 ?。?）說說最后一個(gè)自然段的意思?！ 。鬃硬荒芘袛?。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你知道得多呀？”） 四、分角色朗讀課文?！ ∥?、以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容?！ 。ㄒ粋€(gè)演孔子，兩個(gè)演小孩兒，一人當(dāng)旁白。） 附：板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)： 教學(xué)中讓學(xué)生讀通課文，理解內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽地發(fā)表自己的見解。.寫作背景作為課外知識(shí)讓學(xué)生了解，增加他們閱讀文言文的興趣。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主要的教學(xué)形式。小學(xué)階級(jí)的文言文教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生感受到祖國(guó)文學(xué)藝術(shù)的博大精神及生動(dòng)有趣的語言文字。教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，形成一個(gè)互幫、互助、互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，教師可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題適時(shí)點(diǎn)撥，深入淺出，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、應(yīng)用多種方法獲取新知的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》后，對(duì)文言文的學(xué)習(xí)有了直觀的感受和理性的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)教程中，放手讓學(xué)生通過注釋、字典、資料釋疑，同時(shí)聯(lián)系《學(xué)弈》所學(xué)到的知識(shí)，采用顛倒語序、增添語句、將古單音詞變?yōu)殡p音詞等方法，解決文言文中的重難點(diǎn)。
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