兩小兒辯日教案-資料下載頁
2024-11-21 04:56本頁面
【導讀】你能講講他的故事嗎？（學生講述，老師結合學生的講述補充孔子的生平，介。紹他是一個極有名的學問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學問，可是有一次，他在周游列國時，卻被。兩個小孩的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學習《兩小兒辯日》。1．師：看課題，你還能就“辯”字提出哪些問題呢？遇到不認識的字，看看讀音，讀不通的地方多讀幾遍，爭取把課文讀通讀。以在書上作上記號。d、教師對個別難的地方重點指導。3．師：我們一起把這幾個帶“日”的句子連起來讀一遍。（全體學生辯斗，老師在一邊點火煽情。，并聆聽他們的體會。
【正文】 怪，兩小兒笑曰 ?? 生：孰為汝多知乎？（師板書：知） 師：什么是“知”？ 生 1：知道。 生 2：知識。 生 3：學問。 八、為子續(xù)“辯”，學無止境 1．師：假如你就是孔子，聽了兩小兒的話，你會怎么想，怎么說？請用筆寫下來。如果你用白話文寫，那自然是件駕輕就熟的事；如果你愿意嘗試用文言文寫，那最好。 2．（學生練筆。） 3．交流共享 師：好，孔子們寫好了嗎？ 師：老夫子，孰為汝多知乎？ 4．師結束語： 孔夫子們，可畏的后生哪！兩小兒辯日不但辯出了兩小兒的童真童趣、實事求是、細心周到、觀念不同，也辯出了 “學無止境”的道理。讓我們看到一位虛懷若谷、實事求是、學而不厭的孔子。孩子們，這不是知識，這是知識下面加一個太陽，（師板書：日）這是什么？ （生齊讀“智”。） 師：讓我們記住這兩個有智慧的小兒，記住這個智慧的孔夫子。 九、布置作業(yè)，課后延伸 《兩小兒辯日》； ，并聆聽他們的體會。
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