小學(xué)四年級(jí)語文自然界之道課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-06 22:28本頁面
【正文】 章內(nèi)容。)在這里寫這一段有沒有用? 引導(dǎo)學(xué)生理解，在講故事中加入適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明，能讓讀者看得更明白。不但如此，這里還有一個(gè)特殊的作用。出示最后一句，說說寫了什么?跟后面有沒有聯(lián)系?這里給后面的故事打下了一個(gè)伏筆。我們在寫作文的時(shí)候恰當(dāng)?shù)氖褂眠@種方法，可以增加文章的完整性和趣味性?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：寫作方法的滲透?！ 〉诙n時(shí) 一、學(xué)生默讀課文，獨(dú)立體會(huì)文章的思想感情?！ 煟哼@節(jié)課我們一起來細(xì)讀課文，體會(huì)文章要表達(dá)的思想感情和要說明的道理。要完成這個(gè)任務(wù)，在細(xì)讀的時(shí)候，就要有自己的感受(板書——有感受)什么感受呢?我給舉個(gè)例子，比如你從課本中有什么發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)字里行間藏著什么意思，還有你對(duì)課文上所說的事情有什么體會(huì)，又如你有了什么想法等等，都算感受。(板書：發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、想法)要想在讀的時(shí)候有感受，就要一遍讀一遍想，哪里有想法就應(yīng)該畫出來，有什么感受就簡單得寫下來，就是一邊讀一遍寫寫畫畫，也就是最簡單的讀書筆記?！ W(xué)生自讀課文，邊讀邊記錄感受。教師巡視指導(dǎo)。大約進(jìn)行十分鐘?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：先進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生知道在讀書時(shí)該做些什么，應(yīng)該怎樣去做。給學(xué)生足夠的讀書時(shí)間和思考時(shí)間，使他們能真正的認(rèn)真讀書，靜心思考，讀出自己的感受。 二、交流感受，深入理解課文?！ W(xué)生自由發(fā)言，談自己的體會(huì)。教師注意結(jié)合學(xué)生的’談話，引導(dǎo)學(xué)生們理解文章的重點(diǎn)段落和句子?！ ≡诮涣髦袕娜齻€(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：有感情的朗讀(結(jié)合四、八自然段進(jìn)行)體會(huì)人物的心情、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)?！ ±斫馕恼滤f明的道理。重點(diǎn)理解向?qū)У脑??！ ≡俅胃惺芪恼碌慕Y(jié)構(gòu)：發(fā)生、發(fā)展、高潮?！ ∪懺捑毩?xí)?！ 「鶕?jù)你的理解，完成下面的填空：這是一個(gè)()的故事。它告訴我們大自然是有它自己的道理的，由于我們()，才使這些海龜受到了傷害。(學(xué)生寫，全班交流) 設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，將學(xué)生理解的道理反饋外化。 四、拓展練習(xí) 還知道這樣的故事嗎?悲劇發(fā)生的原因是什么? 五、總結(jié)。 我們?nèi)祟愖苑Q是萬物之長，其實(shí)真正的萬物之長是大自然，不遵守大自然的規(guī)律做事，必將使我們受到懲罰。作為人類，該如何才能真正創(chuàng)設(shè)一個(gè)人與自然和諧相處的空間，值得我們每一個(gè)人思考。
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