小學(xué)語文三年級(jí)下冊守株待兔課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-07 03:48本頁面
【正文】 思議) 屏幕提示詞語：忽然竄撞樹樁(協(xié)同老師巡視，幫助指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。) ：種田人僅僅是看到野兔竄出來，撞死在樹樁上就馬上有守株待兔的念頭了嗎? 學(xué)習(xí)句子：他急忙跑過去，沒花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。 ?。?）講述守株待兔的過程和結(jié)果，隨機(jī)鞏固詞語“從此、鋤頭”?！ 。L試復(fù)述?！ ?，又是怎樣做的呢? 3.“從此”就是從哪一天以后? “整天”：如果把“整天”一詞去掉，句子的意思還一樣嗎? （3）評價(jià)種田人的行為，明白寓意 。(協(xié)同老師巡視、指導(dǎo)學(xué)生討論，并記錄討論有序的小組) ，教師隨機(jī)點(diǎn)播?！ ?情境中寫字——此、丟)(協(xié)同老師巡視、指導(dǎo)、批閱學(xué)生的寫話。指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，并記錄優(yōu)秀發(fā)言。) 我想勸勸從此以后丟下鋤頭的種田人?！ 。耗銊e再( )，趕快去( )吧! ：( )?！ ??！ 。ㄋ模┲v述故事，閱讀推薦?！ ?。(分兩個(gè)學(xué)習(xí)站，兩位老師分別指導(dǎo)) ?！ 。骸吨腥A寓言故事》、《伊索寓言》 （五）學(xué)情反饋，多元評價(jià)?！ ∽叩竭M(jìn)行整節(jié)課的課堂反饋?！ 〗虒W(xué)反思： 在揭題伊始，我就呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，接著通過解題：“守株”、“待兔”，讓學(xué)生很快地把握了這則寓言的主要內(nèi)容，并巧妙地根據(jù)題目“守株”和“待兔”，讓學(xué)生既快速又準(zhǔn)確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易，而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，同時(shí)也獲得了新知的方法，得到了積極主動(dòng)的發(fā)展。然后通過讓學(xué)生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意，自己表演和構(gòu)思新的故事情節(jié)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說教。
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