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正文內(nèi)容

小學三年級語文給予樹課件【三篇】-資料下載頁

2024-12-07 04:19本頁面
  

【正文】 小女兒金吉婭沉默不語。”(課件變紅)指名讀。同學們,讀著讀著你有疑問嗎?(金吉婭為什么“沉默不語”呀?)  要解決這個問題,可以把1~3小節(jié)連起來讀一讀,再想一想。(自由讀1~3自然段)生交流,透過沉默不語我們體會到了金吉婭的擔心,帶著這份體會,誰再來讀讀這句話?(讀相應(yīng)句子)。沉默不語的金吉婭真是心事重重。如果我們與哥哥姐姐興高采烈的樣子對比著讀就更能讀出金吉婭“沉默不語”時的心情了。我們先自己試著讀一讀。誰愿意讀?(學生讀)這時候哥哥姐姐什么樣呀?(興高采烈)你仿佛看到了怎樣的畫面?(生描繪)而“沉默不語”的金吉婭呢?好,我們可以一邊想象一邊讀。誰再來試試。透過沉默不語,聯(lián)系著上文,我們體會到了金吉婭她體貼著家人,關(guān)心著家人?! ∷摹⑸钊胛谋?,感悟金吉婭對陌生女孩的給予  1、這么體貼、關(guān)心家人,可為什么只給家人買了棒棒糖,而給一個陌生的小女孩買洋娃娃呢?剛才你們提出的問題多有價值。讓我們繼續(xù)來研究,走進金吉婭的內(nèi)心世界。請同學們讀讀課文第四自然段,想想金吉婭為什么要給小女孩買洋娃娃?并劃出相關(guān)的句子。(生默讀) ?。?、師:你們劃了哪些句子讀給大家聽聽?(讀相應(yīng)句子)  師:同學們發(fā)表了自己的見解。不少同學都說了這句話,“可是媽媽,我們有這么多人,已經(jīng)能得到許多禮物了,而那個小女孩卻什么都沒有。”老師把這句話打在了大屏幕上,請一個同學對著大屏幕讀。一生讀。  出示:  “可是媽媽,我們有這么多人,已經(jīng)能得到許多禮物了,而那個小女孩卻沒有?!弊寣W生討論少了“什么都”可以嗎?想想她沒有什么?師:是的,多么可憐的小女孩呀,在金吉婭的眼中小女孩什么都沒有。讓我們再來讀讀這句話。生:讀“可是……沒有”?! 。?、(出示給予樹,配音樂)如果現(xiàn)在你就是金吉婭,當你來到商場,走到這棵掛滿心愿卡的給予樹下的時候,小女孩的心愿卡深深地吸引了你。讀讀小女孩寫什么了?(請生讀心愿卡上的內(nèi)容)金吉婭,看到小女孩寫的心愿卡片,你會想些什么?(幫助她實現(xiàn)愿望)師:可是,金吉婭,這是媽媽辛辛苦苦攢下的錢,是讓你給哥哥姐姐買圣誕禮物的呀,你確定要幫一個沒見過面的小女孩嗎?你想清楚了嗎?我感受到了你們對小女孩的同情。帶著這樣的體會,誰再來讀讀這段話?從你們的朗讀中,我感受到了金吉婭想幫助小女孩的決心。此時,她為什么只給家人買棒棒糖,而要給小女孩買洋娃娃我們?nèi)靼琢?。同學們,金吉婭送給小女孩的、給予小女孩的僅僅是洋娃娃嗎?她還給予小女孩什么? ?。础ⅲ▌?chuàng)設(shè)情景)圣誕的鐘聲敲響了,遠方的小女孩收到了洋娃娃會怎么說? ?。ㄓ袝r間安排學生寫幾句感謝的話交流。) ?。怠⑿〗Y(jié):  是的,小女孩太高興了,太激動了,她不僅僅收到了穿著裙子的洋娃娃,還收到了溫暖、希望、快樂,更收到了金吉婭給予她的愛。同學們,讓我們帶著這份美好的情感結(jié)束這節(jié)課吧!
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