小學(xué)三年級語文給予樹課件【三篇】(存儲版)
【正文】 資料袋?！ 。?、學(xué)生自由朗讀課文?！保ㄕn件變紅）指名讀。透過沉默不語，聯(lián)系著上文，我們體會到了金吉婭她體貼著家人，關(guān)心著家人。 出示： “可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻沒有。同學(xué)們，金吉婭送給小女孩的、給予小女孩的僅僅是洋娃娃嗎？她還給予小女孩什么？ ４、（創(chuàng)設(shè)情景）圣誕的鐘聲敲響了，遠(yuǎn)方的小女孩收到了洋娃娃會怎么說？ （有時間安排學(xué)生寫幾句感謝的話交流。帶著這樣的體會，誰再來讀讀這段話？從你們的朗讀中，我感受到了金吉婭想幫助小女孩的決心。”老師把這句話打在了大屏幕上，請一個同學(xué)對著大屏幕讀。誰愿意讀？（學(xué)生讀）這時候哥哥姐姐什么樣呀？（興高采烈）你仿佛看到了怎樣的畫面？（生描繪）而“沉默不語”的金吉婭呢？好，我們可以一邊想象一邊讀。我們先來看看買了禮物走在回家路上的金吉婭是怎樣的？自己讀讀第三小節(jié)，拿出筆劃出描寫金吉婭的句子?！ 。?、質(zhì)疑： 讀了課題你有什么問題嗎？ 二、初讀課文，讀通課文 １、這到底是一棵怎樣的樹呢？請同學(xué)們趕快打開課文好好地讀一讀吧?！ 绢A(yù)設(shè)流程】 課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)美的情境： 教師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天有這么多老師來到了我們的課堂上，你們的心情緊張嗎？為了緩解大家緊張的心情，老師想邀請同學(xué)們聆聽一段美妙的`音樂，欣賞一幅美麗的圖畫，你們愿意接受邀請嗎？（課件播放“鈴兒響叮當(dāng)”的曲子，屏幕播放圣誕節(jié)的相關(guān)圖片） 過渡語：同學(xué)們，聽著這樣美妙的音樂，欣賞著這樣美麗的畫面，你想到了什么？學(xué)生說自己的感受?！ 酒啃W(xué)三年級語文《給予樹》課件 【設(shè)計(jì)理念】 ?。?、從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)來預(yù)測學(xué)情，遷移情感，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界?！ 。?、聯(lián)系上下文，思考討論這兩句話： ?、沤鸺獘I為什么沉默不語？相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段?！ 、雀鶕?jù)學(xué)生的讀書情況，相機(jī)出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀?！ 。?、介紹一下你了解的圣誕節(jié)。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語。 如果咱們班同學(xué)也能像金吉婭一樣，課余能主動地去認(rèn)識像賣火柴的小女孩、凡卡、楊科等人，能主動地讀讀相應(yīng)的文章，那今天葉老師來給大家上課，也就如愿以償了。 指名讀?！ 督o予樹》給我們講述了一個非常感人的故事，葉老師讀了，深受感動，大家想讀嗎?那我們打開課本，把書翻到123頁，自由地、認(rèn)真地把課文讀一讀，要求：讀正確，遇到生字，請大家借助拼音這個工具把它讀正確。真聰明!聰明的孩子們，看，這張圖片，是什么節(jié)日呢?(圣誕節(jié))?！ ≌_朗讀課文，讀好金吉婭對媽媽說的話，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。
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