三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-31 12:58本頁(yè)面
【正文】 那么的有同情心；因?yàn)閶寢屘珢?ài)自己的孩子了，她看見(jiàn)自己的孩子這么懂事，這么富有愛(ài)心，怎么能不激動(dòng)呢？媽媽仿佛看到了一個(gè)女孩如愿以償?shù)男δ槪X(jué)得金吉婭的做法就是給她最好的祝福。）師：聽(tīng)了金吉婭的說(shuō)，不但媽媽激動(dòng)，我們也非常激動(dòng)，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段話吧。寫得多好呀，老師也想讀，可以嗎？師讀最后一自然段。師：同學(xué)們，善良、仁愛(ài)、同情和體貼讓我們看到了一張開心的笑臉，同學(xué)們，讓我們好好地讀一讀這段話，并把它永遠(yuǎn)記在心里吧。四、整體收獲，收獲整體師：給予樹是一棵善良之樹、仁愛(ài)之樹、同情之樹、體貼之樹，這個(gè)世界上會(huì)有許多的人比盼望獲得洋娃娃的小女孩更貧窮、更孤單、更無(wú)助，他們更需要我們的善良、仁愛(ài)、同情和體貼。同學(xué)們，給予樹到底在哪里呢？（在我們的心里；在每個(gè)需要幫助的人那里??）是啊，把給予樹種在我們每個(gè)人的心上吧，讓我們的世界充滿愛(ài)，充滿溫暖。五、擴(kuò)展鏈接，遷移應(yīng)用（出示課件：，召開“愛(ài)心故事會(huì)”。）《給予樹》講給家人聽(tīng)。3給予樹哥哥姐姐 金吉婭興高采烈 沉默不語(yǔ)美好的禮物 善良 仁愛(ài) 同情 體貼教學(xué)反思：本文從媽媽“我”的角度來(lái)敘述故事，通過(guò)“我”的觀察、心理變化及行為來(lái)體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。特別是通過(guò)孩子的做法和“我”開始對(duì)金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。課文中有多種愛(ài)：金吉婭給予母親的愛(ài)，給予哥哥姐姐的愛(ài)，給予陌生女孩的愛(ài)。而課文主要表現(xiàn)的是金吉婭對(duì)陌生女孩的愛(ài)，即理解和同情，因此我以此愛(ài)作為重點(diǎn)深入文本。理解“給予”這個(gè)詞對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)讀課文，找到相關(guān)句子，展現(xiàn)人物間的相互給予。給予不僅是送、給，不僅僅是讓人如愿以償，不僅僅是意味著放棄失去，也不僅僅是得到，更重要的是讓我們感受到善良、仁愛(ài)、同情和體貼。第五篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。會(huì)寫“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)關(guān)鍵詞句的品讀,體會(huì)金吉婭的善良和仁愛(ài),關(guān)愛(ài)他人的美好情感。課前準(zhǔn)備反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。生字卡片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課學(xué)生看圖片，了解圣誕節(jié)。出示課題。今天我們來(lái)讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事。出示課題：“給予樹”（指生讀）師：讀得很準(zhǔn)，“給”字，是一個(gè)多音字，在課題中讀“ji”，齊讀課題：“給予樹”。理解課題?！敖o予”是什么意思？（給別人幫助）二、初讀課文，整體感知自讀課文要求：，讀通句子。：課文寫了一件什么事？ 。檢查讀書情況。給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒卡片盼望擁抱仁愛(ài)同情體貼興高采烈如愿以償（指生讀。開火車讀。齊讀。）：課文寫了一件什么事？（這篇課文主要講的是圣誕節(jié)快到了，“我”帶著五個(gè)孩子去買圣誕禮物，八歲的小女兒金吉婭用買禮物的錢為援助中心的一位小女孩買了一個(gè)洋娃娃的事。），討論交流并介紹自己是怎樣理解的。，相機(jī)出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。三、再讀課文，初步理解課文內(nèi)容。師：以自己喜歡的方式再讀一讀這個(gè)故事（可以獨(dú)自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動(dòng)，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。師：本文你都讀懂了哪些內(nèi)容？讓我們一起來(lái)交流一下吧！全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥?！盀槭裁磱寢尯苌鷼?？”“金吉亞在給小女孩買洋娃娃的時(shí)候，心里是怎么想的？”“聽(tīng)了金吉亞的講述后，媽媽的心情是怎樣的？”“媽媽的心情為什么會(huì)有這些變化呢？”（是對(duì)金吉亞美好心靈的陪襯）師：金吉亞真是個(gè)了不起的小女孩，希望生活中同學(xué)們也能向她學(xué)習(xí)，擁有一顆善良仁愛(ài)、同情之心。四、指導(dǎo)寫字出示要求會(huì)寫的12個(gè)字，先讀讀，再組詞。交流識(shí)字，指導(dǎo)寫字。學(xué)生寫字寫詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知快速瀏覽課文讀課文。想一想課文主要講了一件什么事？(指生交流)讀下面的詞語(yǔ)：沉默不語(yǔ)如愿以償仁愛(ài)體貼說(shuō)一說(shuō)上面四個(gè)詞語(yǔ)的意思。二、細(xì)讀感悟，體會(huì)感情師：默讀課文，用“──”畫出這四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（1）指名讀出所畫的句子并出示：① “只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)”。② “這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?。?）聯(lián)系上下文，思考討論這兩句話：金吉婭為什么沉默不語(yǔ)？（相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。）那個(gè)陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償?shù)?？（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。）（3）用“～～”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化？學(xué)生匯報(bào)交流后，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。三、小練筆替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。四、總結(jié)全文雨果說(shuō)：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的。”讓我們?cè)僖淮巫x一讀課文的最后一段，永遠(yuǎn)記住在這個(gè)善良、可愛(ài)的金吉婭。
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