小學(xué)三年級語文給予樹教案5篇-資料下載頁
2024-12-07 04:12本頁面
【正文】 受?！ 〔贾米鳂I(yè) ?、俪瓕懽约合矚g句子?！ 、谌绻闶悄莻€小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話?！督o予樹》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課生字，會認(rèn)10個，會寫12個；理解“沉默不語”等詞語的意思?！ W(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此法理解課文內(nèi)容?！ ∽x課文，能在教師的指導(dǎo)下 體會思想感情，感受金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼等，受到美好情感的熏陶和感染。 積累語言，練習(xí)寫話?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí) 揭題導(dǎo)入新課?！ z查預(yù)習(xí)。檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字、新詞及朗讀課文的情況。對重點(diǎn)內(nèi)容給以相應(yīng)指導(dǎo)?！ 《?、整體感知、自讀質(zhì)疑 自主讀書，初步感知課文大意，了解文中所寫的人物。 思考：課文寫了哪些人物？誰給你留下的印象最深？ 三、精讀品賞，導(dǎo)學(xué)悟情 直奔重點(diǎn)，品讀感悟。 ?。?）品讀第三自然段?！ ∫浴俺聊徽Z”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文理解詞句的方法，理解該詞背后所蘊(yùn)含的意思，體會金吉亞的美好情感?！ 。?）品讀第四自然段?！ ∵\(yùn)用情景對話的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感悟人物，加深體驗(yàn)，受到熏陶。 升華情感，拓展延伸?！ 。?）品讀末句，理解句意?！ 。?）感悟朗讀，升華情感，拓展延伸?！ ∷?、總結(jié)提升，布置作業(yè)?！ 〗處熜〗Y(jié)，回歸整體。 依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)作業(yè)?！ 〉诙n時(shí) 一、談話激趣，復(fù)習(xí)鞏固 談話激趣。 復(fù)習(xí)鞏固?！ 《?、依據(jù)文路，深悟親情 自主讀課文，感悟親情。引導(dǎo)抓住母親的情感變化，研讀文本，體會母愛；抓住孩子間的饋贈，體會兄弟姐妹情。 感情朗讀，深化體驗(yàn)?！ ∪?、創(chuàng)設(shè)情境，讀寫練筆 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫話欲 望，進(jìn)行寫話練習(xí)。 交流、評議，引導(dǎo)悟情?！ ∷摹⒅笇?dǎo)寫字，積累鞏固?！ ∥?、分層布置作業(yè)?！督o予樹》教案 第一課時(shí) 一、交流課前搜集的有關(guān)圣誕資料，導(dǎo)入新課?！ 《⒊鍪菊n題，理解給予?！ ∪?、初讀課文，整體感知。 四、學(xué)習(xí)生字詞?！ 〉诙n時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 多媒體課件展示圣誕有關(guān)的資料，創(chuàng)設(shè)西方孩子過圣誕節(jié)裝飾圣誕樹、制圣誕卡片，送圣誕禮物的快樂氛圍，導(dǎo)入金吉婭一家購買圣誕禮物這一新課內(nèi)容?！ 《?、細(xì)讀感悟，體會感情 金吉婭和哥哥姐姐高高興興去商場采購禮物，回來的路上他們有什么表現(xiàn)呢？ 找出文中的句子讀一讀?！ ≌n件出示： 回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?！ 槭裁唇鸺獘I沉默不語呢？ 當(dāng)媽媽看到金吉婭知買了一些很便宜的棒棒糖時(shí)，心情怎樣？ 為什么媽媽很生氣？ 想象金吉婭在給小女孩買洋娃娃的時(shí)心里怎么想的？ 課件出示： “……我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小孩卻什么都沒有……” 從金吉婭的做法里你體會到了什么？ 聽完金吉婭的講述，媽媽的心情是怎么的？ 出示“我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以嘗的笑臉”?！ 槭裁凑f吉婭還送我們善良、仁愛、同情和體貼？ 理解這一段話?！ ⌒∨⒌脑竿鞘裁?？她的愿望是怎么得到實(shí)現(xiàn)的？她的愿望實(shí)現(xiàn)后會是什么樣的心情？ 如果你是那個小女孩你會對金吉婭說什么？ 三、課堂練筆，升華感情?！ 〔シ疟尘耙魳罚嫘∨懴赂兄x的話?！ ∷?、拓展活動，表達(dá)感情?！ 〔シ疟尘耙魳?，學(xué)生分組制作禮物，奉獻(xiàn)愛心?！ ∥濉鍟O(shè)計(jì) 小學(xué)三年級語文《給予樹》
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