小學三年級語文爬天都峰課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-04 04:41本頁面
【正文】 ” 教師用一根線繩作為“石階邊上鐵鏈”，使學生體會什么叫似乎從天上掛下來的?！ ∈裁唇小鞍l(fā)顫”?真的害怕嗎? (。) “高”和“陡”的特點?！ W生練讀，評讀?！ ！ ∽髡邔懱於挤宓母吆投?，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示了登上這么高、這么陡的山峰，是需要勇氣和力量的?！ ∪?、學習課文第三、四、五自然段。 ，畫出老爺爺和“我”的對話?！ 。骸 ⌒∨笥?，你也來爬天都峰? 老爺爺，您也來爬天都峰? ?。核麄兯f的話中都有一個“也”字，這個“也”是什么意思?他們是互相懷疑嗎?表現(xiàn)了他們什么精神? 學生分組討論。 集體匯報、小結。 (天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀，老爺爺這么大的年紀怎么也來爬呢?表面上似乎雙方都有懷疑，實際上是互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。) ?！ ∷摹W習課文第六、七自然段?！ 。骸拔摇痹趺磁捞於挤?畫出動作的詞語?！ ?“攀著鐵鏈上”、“手腳并用向上爬”。) ，填空，再說說用上括號里的詞語好在哪里，我()向峰頂爬去?！ ?用上“奮力’’突出了爬山過程的艱難，要充分鼓起勁來不怕困難、向上攀登。) 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，()都爬上了天都峰頂?！ ?“終于”是經(jīng)過“奮力”的結果。使我們感受到要攀登高峰，必須奮力向上、勇于攀登，才能達到目的。) ?！ ∥?、學習課文第八、九自然段?！ ?，“我”和老爺爺為什么要互相道謝? (1)老爺爺為什么說是“你的勇氣鼓舞我”?“居然”在這里說明什么? (其實也可以說是意料之中，因為老爺爺有那種勇于攀登的精神，就一定能爬上天都峰的。) (2)小妹妹為什么說“是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的?” (3)他們的對話中都有一個什么詞?這“勇氣”體現(xiàn)在哪里? (體現(xiàn)在他們都敢爬天都峰。如果沒有勇氣，這一老一小怎么敢爬天都峰呢?) ? (一個人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。) 。 六、學習課文第十自然段?！ ? (因為這一老一小，雖然互不相識，但是都從別人身上汲取力量，互相鼓勵，互相學習。) 。 ? (這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，才能取得進步。) 七、分角色有感情地朗讀課文?！ “?、拓展活動 教師引導：“我們”沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人。有的人望著險峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知該如何前進……想一想，把你在“爬天都峰”中的感受介紹給大家?！ ∮淇斓募偃战Y束了，班級開展“假日活動匯報”活動。你可以向大家介紹一下天都峰的險峻，可以向大家講講自己的爬山過程，也可以向大家談談自己登上山頂后的感受…… 九、交流課余生活 前幾天我們安排的記錄課余生活的活動進展如何?請你把一周學做的事情記錄下來，別忘了寫上自己的收獲、感受?！ W生展示交流，師生評議?！ 〗虒W反思 這一節(jié)課重點抓住了老爺爺和小作者的對話進行體驗。讓學生把下面兩句話中體驗：“小姑娘，你也來爬天都峰?”和“老爺爺，你也來爬天都峰?”特別是那個“也”字的體悟，老爺爺心理變化過程其實也是小姑娘的心理變化過程，學生有了對老爺爺?shù)男睦砀形蛞院螅瑢π」媚锏男睦碜兓捌湓蚓陀辛饲宄恼J識，表述時便能做到合情合理，并從中受到了感染和教育。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1