人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)三-資料下載頁
2025-08-04 13:53本頁面
【正文】 人內(nèi)心世界。為了拉近學(xué)生與博萊克之間的距離，教師可以提出第二個(gè)問題：“同學(xué)們，你們碰到過類似博萊克這樣的事嗎?” 孩子們會(huì)有自己的經(jīng)歷。比如：“我長(zhǎng)得胖，有些同學(xué)就取笑我，還給我取綽號(hào)?！薄拔乙?yàn)榕懿脚艿寐?，一些同學(xué)就不讓我參加接力賽，其實(shí)我很想?yún)⒓?，我覺得好難過?！薄拔覌寢尳?jīng)常說我笨，對(duì)我?guī)缀醵紱]信心了，我覺得好難過，我對(duì)自己越來越?jīng)]信心了?！? 聽了學(xué)生的心靈對(duì)話，老師最后追問：“同學(xué)們，你們想想，腿有殘疾的博萊克是不是更需要大家的鼓勵(lì)和信任呢?那么此時(shí)的你會(huì)怎樣處理博萊克這件事呢?”此時(shí)，學(xué)生會(huì)有新的感悟：“我一定要讓博萊克去，并且我要告訴他，他一定能行的?！薄拔也坏屗麉⒓樱⑶乙屗咴陉?duì)伍的最前面，讓大家都羨慕我們?！蓖ㄟ^挖掘課文的空白點(diǎn)，在平等對(duì)話的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?nèi)ハ胂袼伎?，從而獲得情感的升華。如果老師們仔細(xì)鉆研一下課文，像這樣的空白能找到很多。三、閱讀牽引，聯(lián)系生活，真情寫作每個(gè)孩子都有童年，都或多或少，經(jīng)歷過一段難忘的故事。所以本單元的教學(xué)除了和課文對(duì)話，與主人公一起成長(zhǎng)，一同體驗(yàn)之外，還應(yīng)回到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實(shí)際，分享童年的快樂。比如口語交際和習(xí)作就是說說寫寫自己學(xué)本領(lǐng)的故事。《爭(zhēng)吵》的課后練習(xí)還有一次小練筆，寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事。寫的內(nèi)容不一定是爭(zhēng)吵，注意引導(dǎo)孩子寫印象深刻的事，寫真實(shí)的事。（舉例附件1：出示學(xué)生作文《去年校運(yùn)會(huì)上發(fā)生的事》）學(xué)生寫真實(shí)的事，往往是有感而發(fā)，寫得也親切流暢。在平時(shí)的教學(xué)中，我常常隨機(jī)上些口語交際和習(xí)作課，比如上一節(jié)科學(xué)課做了一個(gè)驚心動(dòng)魄的實(shí)驗(yàn)，那我的下一節(jié)語文課就變成了“聊天課”。我發(fā)現(xiàn)，正式的口語交際課往往上得了無生氣；而“突然襲擊的”課卻常常是異彩紛呈。我想讓老師們看一段學(xué)生作文，看看學(xué)生有多喜歡（舉例附件2：出示學(xué)生作文片斷）怎么抓時(shí)機(jī)？選擇學(xué)生共同感興趣的話題。大家猜猜學(xué)生接下來寫了一件什么事？（一段時(shí)間，學(xué)生的課桌就像個(gè)繡花枕頭，趁早操機(jī)會(huì)，我偷拍了幾個(gè)典型。第二節(jié)語文課就上了堂口語交際課，之后就寫了這篇小練筆。）（舉例附件3：出示學(xué)生作文《給老師的一封信》）寫給王老師的一封信王老師：您好！ 今天下午，您為我們上了一節(jié)別開生面的課——“記者招待會(huì)”。在這節(jié)課上，您一一回答了“記者”們的問題，為我們講述了關(guān)于您的左手受傷了這件事的來龍去脈。原來是在昨天我校舉行的教師排球賽上，陸老師的一只刁球打過來，您身子往后一閃，一屁股坐在了地上，摔倒了。您講到這里的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，我卻沒有笑。因?yàn)槟銈冴?duì)輸了，您沒有接到那個(gè)球。您又繼續(xù)說，忽然您發(fā)覺您的屁股下有您的一只手，開始您沒有感覺到痛，到了晚上，您說您覺得左手很痛。部分細(xì)節(jié)您講得栩栩如生，聽完了這件事，我想到了一句話：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。” 今天一整天，我真得很害怕，不敢看您，怕看到您的左手，更怕看到您在慢慢地摸您的傷口——這是您感到痛的記號(hào)。因?yàn)槟俏覀兊睦蠋?，我們真的很愛您? 今天下午，於思琪的爸爸來接於思琪時(shí)，看見您的左手像白面包一樣，便問您怎么了。您把事情說完后，還輕描淡寫地加了一句：“小問題，沒什么大不了的?！逼鋵?shí)這時(shí)您的手在隱隱作痛，是嗎？王老師您很堅(jiān)強(qiáng)，雖然您的手受傷了，但您仍以微笑面對(duì)生活。 祝您早日康復(fù) 您的學(xué)生 文文 2004年3月30日7
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