小學(xué)三年級語文中華世紀(jì)壇原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 03:45本頁面
【正文】 及抓住具有代表性的景物進(jìn)行描繪，介紹的寫作方法。 【篇三】小學(xué)三年級語文《中華世紀(jì)壇》教學(xué)反思 今天上完了《中華世紀(jì)壇》這篇寫景的課文。這篇課文是按照一定的順序描寫了中華世紀(jì)壇，本文在寫作方面有許多借鑒之處，如第一自然段的四個方位詞：東臨、西接、南望、北依把世紀(jì)壇的位置很好地體現(xiàn)出來了。第二段到第五段的開頭一句都是本段的中心句，點(diǎn)明了要寫的景點(diǎn)，過渡很自然，這也是學(xué)生在寫景作文時應(yīng)注意的，所以我在教學(xué)中特別注意思了要引導(dǎo)學(xué)生抓住這個中心句?！ 傞_始備這篇課文，覺得孩子們可能不感興趣，因?yàn)槲淖趾芸菰?，學(xué)生可能不會喜歡讀，但是在教授的過程中，我以一個導(dǎo)游的身份帶著孩子們一起參觀。再加入了一些小故事及圖片，大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，如第二自然段的教學(xué)中，我說到“火”講述了周口店猿人遺址，再配上圣火廣場的圖片，學(xué)生馬上就來了興趣，在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的過程中，我還說到了怎么走的，課文中是怎樣進(jìn)行描寫的？讓學(xué)生掌握過渡語的`寫法?！ W(xué)完這篇課文后，我們就進(jìn)入了三單元的寫作《美麗的校園》。我要求孩子們也仿照第一自然段，用四個方位詞把東方紅小學(xué)的位置確定下來，再按一定的順序來寫。孩子們寫得很不錯，學(xué)有所用，通過上這篇課文讓我深深地體會到教語文不僅僅是要教給孩子們課文，還要教給孩子們的一種寫作方法。 小學(xué)三年級語文《中華世紀(jì)壇》原文
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