小學三年級上冊數(shù)學教案【3篇】-資料下載頁
2024-12-07 03:00本頁面
【正文】 題第（1）小題，學生完成； 完成后校對反饋，并且說出口算的算法。 二、沒有余數(shù)的除法驗算的問題 出示例題圖，觀察圖中的數(shù)學信息，并結(jié)合問題1進行詳細解讀； 如何解決第一個問題，用什么方法計算？在學生引導下列式； 計算，得到答案（鼓勵口算并且說一下口算過程：“36247。3，先算3247。3=1，再算6247。3=2，是12”） 如何驗證計算的正確？講述：一般而言在遇到除法驗算的時候我們一般用乘法驗算。誰會驗算？123=36，并且理解一下，每一個數(shù)字在乘法中的意義，這道乘法算式表示什么意思?！ 〕鍪疽坏李}目64247。2并要求驗算，上隨堂本。注意橫式上改寫什么，在反饋的時候重點查?！ ≡谧鐾赀@兩道題目之后，從乘法、除法算式的各部分名稱入手，引出驗算的第一種情形：商除數(shù)=被除數(shù)。（引導學生，教師不說出） 快速口算55247。5并且驗算，學生說?！ ⊥瓿傻谌}第（2）小題的口算，并且說說為什么能算的這么快。 三、有余數(shù)的除法驗算的問題 接著出示問題，65元可以買多少塊冰欺凌，還剩多少元？ 學生列出算式，得到答案，這回要求學生自己檢查橫式，看看有沒有錯誤?！ ∧銜炈銌?？分兩步進行，先從意義出發(fā)，理解213=63（元）表示的意義是買冰欺凌花去的錢，再加上剩下的2元才是一共得錢；再用豎式表示理解：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)?！ ∵\用已經(jīng)學習過的知識進行甄別，完成第一題的題目，回答問題的模式：”96是第二行的積，32是第一行的商，第二行和第一行可以用來互相驗算” 你能根據(jù)我的算式再說出一組像這樣的式子嗎？ 58247。5=11……3 四、獨立完成除法的驗算 完成第二題的剩下一題，并且請學生板演； 關(guān)注豎式中驗算的部分，并且說清楚所用的原理是：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)； 注意格式的問題：“橫式上的余數(shù)有沒有丟”、“橫式上的商會不會寫成被除數(shù)”……，找到問題之后再查找中招率，引起重視； 完成68247。6的驗算過程，查除法豎式有沒有錯余數(shù)在驗算的時候有沒有加橫式上有沒有寫錯 五、全課總結(jié) 本節(jié)課學習了哪些知識？（要重點訓練學生說） 課堂作業(yè)：補充p2
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