蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)3-資料下載頁(yè)
2024-12-12 21:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。作和探究的意識(shí)與能力。（因?yàn)殓R子是玻璃的，沒(méi)有邊框，易劃手。那誰(shuí)能幫老師想個(gè)辦法，解除這個(gè)麻煩呢？我也想過(guò)給鏡子鑲一道金屬邊框，可我怎么知道這個(gè)邊框倒底要多長(zhǎng)?以用軟尺量一下。點(diǎn)名指一指邊線，如果學(xué)生指著邊線上的某一點(diǎn)，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)。同桌互指三角尺的邊線。請(qǐng)大家任意挑兩幅圖描出它的邊線。學(xué)生獨(dú)立描出第二題圖形的邊線，并相互交流。師選取兩位同學(xué)的作業(yè)做對(duì)比，指出畫(huà)時(shí)應(yīng)貼近邊線畫(huà)。指名上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)、指一指，動(dòng)態(tài)畫(huà)面演示出游泳池池口的邊線。指名講解測(cè)量方法。教師說(shuō)明題目要求，用不同的方法算出各圖形的周長(zhǎng)。同時(shí)出示各邊的長(zhǎng)度。把2厘米的兩條邊也算在了周長(zhǎng)內(nèi)。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
【正文】 指名回答，闡述思考過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的算法。 教師說(shuō)明題目要求，用不同的方法算出各圖形的周長(zhǎng)。 指名回答正方形周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 師：指名回答第三幅圖的周長(zhǎng)長(zhǎng)度。（可能有同學(xué)會(huì)認(rèn)為是 30 厘米） 指名上臺(tái)指出該圖形的周長(zhǎng)。 同時(shí)出示各 邊的長(zhǎng)度。并指名計(jì)算周長(zhǎng)長(zhǎng)度為 26 厘米。 提問(wèn)：為什么有同學(xué)算出來(lái)是 30 厘米，有同學(xué)卻算出答案是 26 厘米？ 同桌兩人討論一下，課件演示。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在計(jì)算的過(guò)程中有同學(xué)誤把 2 厘米的兩條邊也算在了周長(zhǎng)內(nèi)。 五、全課小結(jié)： 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（能指出物體的周長(zhǎng)，能測(cè)量這些物體的周長(zhǎng)，能計(jì)算物體周長(zhǎng)的長(zhǎng)度）
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