蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正面、側(cè)面和上面-資料下載頁(yè)
2024-12-12 21:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】所看到的物體形狀。察者的位置及物體與物體之間的位置關(guān)系，豐富對(duì)顯示空間的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力?？肌⒂懈鶕?jù)地判斷，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)的信心和決心。程中積累了觀察物體的一些基本策略，初步具備了一定的空間觀念。這些都為學(xué)生機(jī)一部學(xué)習(xí)觀察物體作了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和策略上的準(zhǔn)備。教師：4個(gè)小正方體1個(gè)長(zhǎng)方體、掛圖、小黑板。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。活動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。矮，最多只能看到圖書(shū)柜的正面和側(cè)面；對(duì)觀察者的那個(gè)面稱(chēng)為正面?！堆a(bǔ)充練習(xí)》P69第4題。問(wèn)題，一起分析糾正。
【正文】 的時(shí)候，只要畫(huà)出長(zhǎng)方體的三個(gè)面。感悟揭示：當(dāng)一個(gè)物體沒(méi)有明顯標(biāo)志的時(shí)候，通常把正對(duì)觀察者的那個(gè)面稱(chēng)為正面。 3. （ 1）出示一個(gè)表面有三種顏色的長(zhǎng)方體（相對(duì)的面同色），走到教室的中央，分別請(qǐng)不同位置上的學(xué)生指一指：從你的角度看，這個(gè)長(zhǎng)方體的正面、側(cè)面和上面各是什么顏色？ （ 2）教師追問(wèn)：為什么你們說(shuō)的上面的顏色都一樣兒正面和側(cè)面的卻不一樣呢？ 【板 塊四】 1. 先讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 2. 師生分析原因，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的（ 1）讓學(xué)生分別從正方體正面、側(cè)面和上面看，說(shuō)說(shuō)看到的是什么圖形。 （ 2）讓學(xué)生先同桌交流，在指名匯報(bào)。 2. 完成 P87“想想做做”第 5 題。 先擺一擺，再看一看，最后說(shuō)一說(shuō)。 3. 課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》 P69 第 3 題。 《補(bǔ)充練習(xí)》 P69 第 4 題。 選做題：《補(bǔ)充練習(xí)》 P69 第 5 題。 問(wèn)題，一起分析糾正。
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