【導(dǎo)讀】教材第2—3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。小結(jié)把千米和米之間換算的方法。

　　

【正文】 247。 3 = □ 四、匯報(bào)自己這節(jié)課學(xué)會(huì)什么。 五、總結(jié)下課。 教學(xué)反思： 有余數(shù)的除法（二） 教學(xué)內(nèi)容： 教 材 P50~~P51 上的內(nèi)容。和 P53 練習(xí)十二第 2 題。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)除法。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解除法式子中各部分的名稱(chēng)。 掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 教學(xué)道具：（略） 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 在（）里最大能填幾？ 5（ ） 16 ( ) 6 25 4 ( ) 23 13 3 ( ) 47 ( ) 6 ( ) 8 26 計(jì)算： 8 247。 4 = 45 247。 5 = 二、新知。 教學(xué)教材 P50 例 1。 （ 1）利用情境引出計(jì)算問(wèn)題。 15 247。 5 = [ ] （組） （ 2）利用學(xué)過(guò)的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式，通過(guò)在豎式中注明各部各稱(chēng)，幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。 3??????????商 （要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位） 除數(shù)?? 5/ˉˉ 1ˉˉ 5ˉˉ???????被除數(shù) 1 5 ??????? 5 和 3 的乘積 ˉˉˉˉ 0ˉˉ （ 3）自主探索，匯 報(bào)結(jié)果。（結(jié)合豎式的計(jì)算過(guò)程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫(xiě)法。） 學(xué) P51 例 2。（有余數(shù)的除法） （ 1）采取例 1 情境的延續(xù)。 一共有 23 盆花，每組擺 5 盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？ 23 247。 5 = 4 （組）???? 3 （盆） 4 ∶ 5/ˉˉ 2ˉˉ 3ˉˉ ∶ 2 0 ∶ ˉˉˉˉ 3ˉˉ???????余數(shù) （ 2）橫式與豎式對(duì)比，了解有余數(shù) 除法的含義。 （ 3）注意： [1]商和余數(shù)的實(shí)際含義。 商和余數(shù)的不同單位名稱(chēng)。 三、鞏固。 教材 P51。“做一做”。 （ 1）先填一填。 （ 2）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。計(jì)算時(shí)要注意些什么？ （ 3）訂正錯(cuò)誤。 試一試自己的能力。 用豎式計(jì)算下面各題 47 247。 6 = 33 247。 8 = 小組討論 通過(guò)以上計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ [1]、 [2]、 [3] 略 作業(yè)練習(xí)。 （ 1）找病因（并改正） （ 2）把橫式改寫(xiě)成豎式，并注明各部分名稱(chēng)。 60 247。 7 = （ ）???? （ ） 完成教材 P53 第一題。 小組批改作業(yè)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正錯(cuò)題） 四、全課小結(jié)。 師：從這節(jié)課中你們又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)？ 在計(jì)算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意些什么？ 你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)的？ 教學(xué)反思： 有余數(shù)的除法（三） 教學(xué)內(nèi)容： 教材 P52 例和“做一做”， P53 第 4 題。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。 教學(xué)道具： 練 習(xí)卡片每人一份。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。（略） 二、新課。 教學(xué) P52 例 3。 現(xiàn)在有 15 盆花，每 5 盆擺一組，可以擺幾組？ 列式解答 15 247。 5 = 3 （組） 如果一共有 16 盆花，每組擺 5 盆，可以擺幾組？多幾盆？ 如果是 17 盆呢？ 如果是 18 盆呢？ ∶ ∶ ∶ 如果是 24 盆呢？ 如果是 25 盆呢？ 板書(shū)：（略） 觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 余數(shù) 除數(shù) 小組討論。 師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不 變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。 三、鞏固新知。（練習(xí)卡每人一份） 先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。 A、 14 247。 7 =[] B、 14 247。 2 = [] 15 247。 7 =[]?? [] 14 247。 3 = []?? [] 16 247。 7 =[]?? [] 14 247。 4 = []?? [] 17 247。 7 =[]?? [] 14 247。 5 = []?? [] 18 247。 7 =[]?? [] 14 247。 6 = []?? [] 19 247。 7 =[]?? [] 14 247。 7 = [] 20 247。 7 =[]?? [] 14 247。 8 = []?? [] 21 247。 7 =[] 14 247。 9 = []?? [] 22 247。 7 =[]?? [] 23 247。 7 =[]?? [] 24 247。 7 =[]?? [] 25 247。 7 =[]?? [] 26 247。 7 =[]?? [] 27 247。 7 =[]?? [] 28 247。 7 =[] 師：從 A 組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 從 B 組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？ 從 A、 B 組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個(gè)共同的規(guī)律是什么？ 無(wú)論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化，他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣？ 鞏固練習(xí)。 教本 P53 第 2 題。（被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。） 教本 P53 第 3 題。（變式或練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立完成后，訂正） 完成教材 P52“做一做”（判斷對(duì)錯(cuò)） 四、全課小結(jié)。 師： [1]這節(jié)課你們 學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？ [2]發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ [3]在計(jì)算中要應(yīng)注意什么？ 五、作業(yè)練習(xí)。（獨(dú)立完成） 教本 P53 第 4 題，用豎式計(jì)算。（注意書(shū)寫(xiě)格式） 六、下課。 教學(xué)反思： 有余數(shù)的除法（四） 練習(xí)內(nèi)容： 教材 P54 第 8 題和補(bǔ)充題。 練習(xí)目的： 通過(guò)鞏固，使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義，提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。 練習(xí)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 4 728= 345 6= 4 824= 在（ ）里最大能填幾？（略） 根據(jù) 題意寫(xiě)出橫式。 （ 1）有 8 個(gè)蘋(píng)果，平均放在 4 個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放 2 個(gè)。列式：（略） （ 2）有 8 個(gè)蘋(píng)果，平均放在 3 個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放幾個(gè)？還余幾個(gè)蘋(píng)果？ （ 3）有 8 個(gè)蘋(píng)果，平均放在 2 個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放幾個(gè)？還余幾個(gè)蘋(píng)果？ 計(jì)算：（用豎式計(jì)算） 37247。 4 49247。 6 32247。 5 25247。 7 完成教材 P54 第 5 題。下面的計(jì)算對(duì)嗎？ （ 1） 48247。 5=9???? 3 （ ） （ 2） 33247。 7=5???? 2 （ ） （ 3） 63247。 8=7???? 7 （ ） （ 4） 5 6+4=34 當(dāng)師傅。（完成教材 P54 第 6 題：有 29 片扇葉，每臺(tái)電扇裝 3 片，這些扇葉可裝多少臺(tái)呢？） 把計(jì)算卡片分一份。（ P54 第 7 題） 求彩帶的長(zhǎng)度。 一個(gè) 8 邊行，每邊長(zhǎng) 3 厘米，一條彩帶圍一周后還剩下 2 厘米，求這條彩帶長(zhǎng)多少厘米？ 二、全課總結(jié)。（略） 三、補(bǔ)充思考。（與家長(zhǎng)同學(xué)習(xí)） （ 1）把 10 枝筆平均分給 3 個(gè)同學(xué)，每人得幾枝？還剩幾只？ （ 2）有羽毛球 23 個(gè)，如果每盒里裝 5 個(gè)，可以裝幾 盒，還剩幾盒？ （ 3）有 42 個(gè)蘿卜，每袋裝 8 個(gè)，可以裝幾袋？還剩幾個(gè)？ 四、下課。 教學(xué)反思： 有余數(shù)的除法（五） —— 用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容： 教材 P55（例 4） ~~P56 上的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)除法應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)道具： 7 枝鉛筆、口算卡片若干張、信封 8 個(gè)、學(xué)生每人 10 根小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 口算。 (教師出示卡片，指名學(xué)生說(shuō)出得數(shù)） 4 8 37 + 5 5 8 72 247。 8 24 – 6 7 9 56 247。 7 49 247。 7 18 247。 3 42 247。 6 9 4 45 247。 9 先擺小棒，再解答。 （ 1）拿出 10 跟小棒，平均分成 5 份，每份幾根？ （ 2）拿出 8 根小棒，每 4 根放一堆，可以放幾堆？ 二、新知。 動(dòng)手操作，提高能力。 7 枝鉛筆，平均分給 3 個(gè)同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看） 師：同學(xué)們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺(tái)表演。 ?????? ?? 教學(xué)教材 P55 例 4。（解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。） （ 1）觀察例 2 圖 1，從中你找出解決問(wèn)題的信息（條件）。 （ 2）把例 2 口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上： 有 32 人跳繩，每 6 人一組，可以分成幾組，還多幾人？ （ 3）小組討論，解決這個(gè)問(wèn)題，然后匯報(bào)。 學(xué)生 1，口算： 32 247。 6 = 5 （組）?????? 2 人 學(xué)生 2，筆算： 5 6 /ˉˉ 3ˉ 2ˉ 3 0 ˉˉˉ 2ˉ 答：可以分成 5 組，還多 2 人。 （ 4）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這 題為什么用除法計(jì)算？ （ 5）式子中的 3 2 各表示什么意思？ （ 6）在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？ （ 7）師：對(duì)上述解決問(wèn)題，誰(shuí)還有疑問(wèn)的舉手說(shuō)。 三、鞏固練習(xí)。（開(kāi)放性練習(xí)題） 做教材 P55“做一做”。 （ 1）先從圖中找信息。 （ 2）根據(jù)信息，選擇自己要買(mǎi)的物品，再解決自己的問(wèn)題。 四、本課小結(jié)。（略） 五、練習(xí)作業(yè)。教材 P56 第 3 題。 教學(xué)反思： 課題：有余數(shù)的除法（六） —— 解決生活中的問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容： 教本 P57~~P58 上的內(nèi)容，第 4~8 題。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握用有余 數(shù)的除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題。（ P57 第 4 題） 二、用多種方法解決問(wèn)題。（ P57 第 5 題，開(kāi)放性題目，講出道理既可） 三、根據(jù)生活實(shí)際解決問(wèn)題。 （ 1） P58 第 6 題。 （ 2） P58 第 7 題。 （ 3） P58 第 8 題。 四、學(xué)生匯報(bào)各自解決問(wèn)題的思路。 五、全課總結(jié)。（略） 教學(xué)反思： 第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 第一課時(shí) 口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) p68 中的主題圖。 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察能 熟練用乘法問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 6 4 8 5 9 7 7 5 6 8 9 7 二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會(huì)乘法的含義。 教學(xué) p68 的主題圖。 （ 1）、讓學(xué)生獨(dú)立觀察教科書(shū) p68 中情境圖。 思考：①、這幅畫(huà)面是什么地方？ ②、你發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面中有什么游戲項(xiàng)目。 （ 2）、在小組中互相說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容。 （ 3）、各小組代表匯報(bào)。 （ 4）、教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。 （ 5）、師：根據(jù)你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？大家在小組里議一議 。 感知生活中有乘法。 （ 1）、學(xué)生匯報(bào)。（略） （ 2）、師：這些活動(dòng)，你們?cè)谀挠H身體驗(yàn)過(guò)呢？ 體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 師：除以上這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們誰(shuí)還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并使用乘法計(jì)算？ 學(xué)生通過(guò)思考，自由回答。 三、練一練 ⊙ ⊙