尾巴的功能教案-資料下載頁
2025-11-28 02:50本頁面
【正文】 境中練習(xí)讀準(zhǔn)字音。) (5)指名讀課文。(意圖：了解學(xué)生對字音掌握情況。) ，了解內(nèi)容?！ ?1)問：通過讀課文，你知道課文中介紹了誰的尾巴? (牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇) (2)學(xué)習(xí)第一小節(jié)?！ 、僮x后回答：這一小節(jié)共有幾句話?(兩句)這兩句話都是誰講的?(第一句是一個小朋友在問。第二句是牛在回答。)教師板書：讀一讀、找一找。(意圖：為指導(dǎo)小組合作做準(zhǔn)備。) ?、谡覂晌粚W(xué)生，分角色讀一讀這兩句話。問：你聽出什么來了?(是一問一答的對話。小朋友想知道牛兒尾巴有什么用處，牛兒的尾巴可以趕虻蠅。) ?、劢忉屧~語：“虻”一種小蟲子，吸人、畜的血?！ 、苷乙徽疫@一節(jié)中有幾個“我”，表達(dá)的意思一樣嗎?(第一個“我”指問話的小朋友。第二個“我”指的是牛兒。) ?、輬D文結(jié)合，感知牛兒尾巴是什么樣的，可以讓學(xué)生用手勢表示“甩動”，然后再讀文。(意圖：理解詞語，進(jìn)行朗讀。) ?、抟龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法。即：讀一讀。找一找。演一演。想一想?！ ?3)在小組中學(xué)習(xí)第二～四小節(jié)?！ 》纸M方法：前后的四位同學(xué)為一個小組?！ ≌埻瑢W(xué)們看黑板，聽老師提出學(xué)習(xí)的要求： ①A生讀一讀文，其他人聽一聽是否讀準(zhǔn)字音了?！ 、诿總€人都找一找小節(jié)中有幾句話。由B生回答。 ?、鄯纸巧僮x一讀文由B、C同學(xué)完成?！ 、芟胍幌肽銖倪@一節(jié)中知道了哪些知識。由D生主說，其他人補充?！ ∶總€小組只選學(xué)其中的一節(jié)。 (意圖：運用學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行具體的分工，培養(yǎng)分工合作的意識，使小組學(xué)習(xí)有實效。) 匯報：匯報的內(nèi)容與形式同小組學(xué)習(xí)內(nèi)容?！ ?4)學(xué)習(xí)第五～六小節(jié)?！ 、冽R讀這兩個小節(jié)?；卮穑哼@兩個小節(jié)與前邊的幾節(jié)相比有什么不同?(第五小節(jié)是問，第六小節(jié)是答。) ?、诎茨信殖蓛煞N角色再讀課文?！ 、壅f一說，小朋友為什么也想有一根尾巴呢?(因為小動物的尾巴太有意思了，各有各的形狀，各有各的功能。小朋友覺得尾巴很神奇，很有趣，所以他才會這樣講。) ?、苄游镉质窃鯓涌创∨笥训哪?(它們認(rèn)為：人是“小機靈”，手腦比尾巴靈巧多了。它的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了動物的尾巴。) (三)教師點撥，學(xué)生品味課文?！ 。耗銈兌际呛軙伎?，很會動腦筋的學(xué)生?！ ?，想一想，這篇課文與前邊學(xué)過的課文從寫作方法上有什么不同嗎?你喜歡這種寫法嗎?請你說說理由?！ ?詩歌很美，讀起來順口，像唱歌一樣。每一行的字?jǐn)?shù)都相同，有特點，引人愛讀……) 。 。 板書設(shè)計： 牛兒趕虻蠅讀一讀 袋鼠尾巴的功能保平衡找一找 非洲鱷是武器演一演 響尾蛇引鼠、蟲想一想 第二課時 (一)朗讀課文，在文中鞏固字音?！ ?二)學(xué)習(xí)要求會寫的6個字?！ 。何病⒂?、無、響、聽、更?！ 。好⒃?、元、向、斤。 ?。骸 ?1)比較法?！ ∮洃洝盁o”要與“元”比較什么地方不同，怎樣記?！ ?2)組合法?！ №懀鹤笥医Y(jié)構(gòu)，這是個形聲字。左邊“口”要寫得小一點。右邊“向”幫助記字音?！ ?3)部件分析法。 聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊“口”右邊“斤”，書寫時注意要左窄右寬。 尾：半包圍結(jié)構(gòu)，外邊是“尸”字，里邊是“毛”，書寫時注意要把毛字藏在里邊。 有：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“ナ”，下邊是“月”，書寫時注意要上寬下窄，字要寫緊湊?！ ?4)筆畫記憶法?！ 「合冗M(jìn)行筆畫的書空練習(xí)，再讓學(xué)生說怎樣記。 (三)學(xué)生進(jìn)行嘗試，練習(xí)寫字?！ ！ ??！ ?。 要求寫字時盡量不用橡皮，一行寫好后查一查，寫的是否正確。在同一個生字中，哪個字寫得最漂亮。教師進(jìn)行巡視，并注意表揚學(xué)生，利用實物投影儀展示學(xué)生的書寫，鼓勵學(xué)生寫好字。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1