語言的功能教案-資料下載頁
2025-05-02 23:22本頁面
【正文】 的藝術(shù)功能，審美功能時，引用李商隱的多個詩句并加以分析闡述，化抽象為具體，變深奧為淺顯，讓聽眾切身感受并能理解語言的無害化處理功能。課外作業(yè)（一）課后練習(xí)題4（二）繼續(xù)完成一點通學(xué)案課后檢測單板書設(shè)計語言的現(xiàn)實功能（交流、表意、記錄、流傳）；語言的生發(fā)和促進(jìn)功能（推動作家思想、文字掂量推進(jìn)改變思路、推動思想和邏輯發(fā)展）語言的浪漫功能（煽情、修辭、心理、藝術(shù)審美、信仰）教學(xué)反思實際上課時間 班第 周（ 月 日，星期 ）第 課 附：一、 字詞演繹（ y236。 ） 煽情（ shān ） 祈禱（ q237。dǎo ） 薛蟠（p225。n ）孤孀（shuāng ） 誄（lěi） 靈犀（xī） 詭秘（guǐ） 演繹：一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論。三段論就是演繹推理的一種形式（跟‘歸納’相對）。詭秘：（行動、態(tài)度等）隱秘不易捉摸。掂量：文中指斟酌。不堪引用：不能引用（多用于不好的方面）。頹唐：精神不振作。誄：古代敘述死者的事跡表示哀悼的文章。二、分類論證的作用全文用分類論述的結(jié)構(gòu)方式，把語言的功能分為語言的表意和交流、記錄和記憶、推動思想、煽情、修辭、心理、藝術(shù)、信仰等八大功能，后將之歸納為三大方面功能——現(xiàn)實有用功能，生發(fā)和促進(jìn)功能，浪漫功能。這樣寫，不僅條理清楚詳略有序地展示了語言功能的具體特征，更易于為讀者理解。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1