會游動的小島大班語言教案-資料下載頁
2024-12-03 22:17本頁面
【正文】 可以作一些記錄?！ 「街v述參考： 圖一：一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。 圖二：天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。嗬，前面有個黑色的東西，像是一座小島?！ D三：小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了?！ D四：雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦！怎么到岸邊了呀？嗬，小鳥不是停在小島上，而是停在一只大烏龜?shù)谋成稀４鬄觚斁拖袷且蛔鶗蝿拥男u，把小鳥送到了岸邊?！ 蝿拥男u大班語言教案6設計意圖 《會游動的小島》是一則典型的排圖故事，故事內容可根據(jù)圖片的排列順序不同而改編成不同情節(jié)的故事，因此非常適合大班的孩子開展排圖閱讀。通過排圖更能激發(fā)大班幼兒連貫的講述故事的能力，發(fā)展幼兒的語言?；顒又形异`活的運用圖片的特點設計教學流層，使孩子在活動中充分的運用語言進行講述，獲得“說”的快樂。這則故事很好的利用圖片前后變動的特點，讓幼兒靈活的掌握閱讀圖片的方法和根據(jù)圖片講述故事的能力。因此在活動中，我給幼兒充分的時間、空間，通過自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進行圖片的閱讀，在講述與傾聽中感受運用語言的快樂。 活動目標 ?。ㄒ唬┠芨鶕?jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進行描述?！ 。ǘ┲亟M圖片進行創(chuàng)造性講述?！ 』顒訙蕚洹 ∥镔|準備：掛圖。 經(jīng)驗準備：了解海龜?shù)耐庑翁卣??！ 』顒舆^程 （一）猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點（猜謎導入：進一步感知彩虹的特點，滿足幼兒思維的具體形象性。） 1．“一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。 2．組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？ ?。ǘ┞牴适?，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對他人、社會的親近態(tài)度。） 1．教師有感情地講述，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發(fā)生了什么事情？ 2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？ 3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？ 4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？ （三）討論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質（經(jīng)驗提升：通過討論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質。） 組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
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