大班誰的耳朵語言教案-資料下載頁
2024-12-04 02:03本頁面
【正文】 （1）師：剛剛你們在觀看圖片的時候聽到了什么？引導(dǎo)幼兒說出聽到的兒歌內(nèi)容?！ 。?）以教師問幼兒答的形式逐一演示兒歌內(nèi)容，并教幼兒讀一遍。 ?。?）請幼兒有感情地朗誦一遍兒歌?！ ∥濉W(xué)習(xí)仿編兒歌?！ 。?）師：小朋友，剛剛我們學(xué)習(xí)了兒歌《誰的耳朵》，現(xiàn)在，老師想請小朋友們動動腦筋想想，我們還能從動物的哪個部位的特征來仿編一首兒歌呢？讓幼兒思考并回答。 ?。?）師：好，那我們就以動物尾巴的特征來編一首兒歌吧。演示P7，請幼兒觀察并說說畫面上的動物的尾巴的特征?！ 。?）教師總結(jié)幼兒的回答，演示P8與幼兒一同讀出仿編后的兒歌《誰的尾巴》?！ ×⒔處熜〗Y(jié)并組織幼兒跟動物們說再見，結(jié)束課程，離開場地?！ 〗虒W(xué)反思： 活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！ ?
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