大班語言教案重要電話-資料下載頁
2024-12-06 22:39本頁面
【正文】 媽，然后馬上逃到蓮娜家去。 一會(huì)兒，電話鈴響了，卡秋莎撲過去，抓起電話筒一聽┄┄哎，原來是人家撥錯(cuò)了號(hào)，她懊喪地?cái)R下聽筒?！ √焐珴u漸暗了下來，屋里靜得可怕，忽然她好像聽見老鼠在走廊里跑動(dòng)，可仔細(xì)聽聽，又有不像了。 正在緊張的當(dāng)口，卡秋莎聽見遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來了樂曲聲，她高興起來，不由按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多?！ 】蓻]多久，地板上響了一下，她打了個(gè)寒戰(zhàn)，心“咚咚咚”地跳個(gè)不停，她打定主意“趕快上蓮娜家去。” 她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽，媽媽就什么也不知道了，我不能走?！薄 ∷P(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁回憶故事里、電影里那些勇敢的人，迷迷糊糊睡著了?！ √炜炝恋臅r(shí)候，電話鈴又一次響了起來，卡秋莎跳起身，話筒里傳來媽媽的聲音：“卡秋莎，你沒有逃到蓮娜家去嗎？” “沒有，我在等重要電話?！薄 拔掖虻木褪沁@個(gè)重要電話，我要對(duì)你說，你是個(gè)勇敢的小姑娘。” 從此，卡秋莎再也不怕一個(gè)人在家里過夜?！ 』顒?dòng)反思： 新《綱要》語言領(lǐng)域中提到：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí)，我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)、交流、猜測、模仿，我想這是此次活動(dòng)較為成功的地方?！ ∑渲?，我主要運(yùn)用了兩種方法，故事分析前置法和關(guān)鍵處猜測法。通過幾次試教，我發(fā)現(xiàn)前者的使用要注意：（1）故事本身要符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。（2）故事情節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力。后者的使用要注意：（1）不要處處猜測，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)處引導(dǎo)幼兒猜測關(guān)鍵問題，否則如同流水帳，幼兒會(huì)失去興趣。（2）所猜問題要有遞進(jìn)性，由易到難，做到全體與個(gè)別幼兒相結(jié)合。（3）猜測的方式不只是語言，也可引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作、繪畫等方式來表現(xiàn)，如“試著表現(xiàn)卡秋莎害怕的樣子”等?！ 〈蟀嗾Z言教案《重要電話》5活動(dòng)目標(biāo)： 理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程?！ ◇w驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事?！ ≡敢夥纸巧硌莺唵蔚墓适虑楣?jié)?！ ∧馨察o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、故事磁帶. 活動(dòng)過程： 結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍?！ √釂枺骸吧癁槭裁磿?huì)一個(gè)人在家？媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說了什么？媽媽走后，莎莎心理感到怎么樣？ 理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容?！ √釂枺骸皨寢屢鹊闹匾娫捠钦l打來的？是什么內(nèi)容？你是從什么地方看出莎莎長大了？ 引導(dǎo)幼兒討論：“我能為家里做些什么？” 《重要電話》活動(dòng)反思： 《重要電話》是很有教育意義的一個(gè)故事，它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家，幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學(xué)做一些力所能及的事情。 整個(gè)活動(dòng)上完，目標(biāo)基本達(dá)到，但還存在很多的不足。 優(yōu)點(diǎn)： 講故事時(shí)，語調(diào)、語氣、神態(tài)運(yùn)用比較到位，能夠吸引幼兒?！ 』顒?dòng)過程上下能夠銜接，整個(gè)活動(dòng)比較完整。 缺點(diǎn)： 幼兒回答問題的積極性不高，可能是因?yàn)檫@節(jié)課安排在第二個(gè)活動(dòng)的原因(前一個(gè)是計(jì)算)幼兒有點(diǎn)疲倦，注意力不集中?！ ∮變夯卮饐栴}時(shí)，有的表達(dá)不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點(diǎn)內(nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力。教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)!
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