大班語言教案重要電話-閱讀頁
2024-12-06 22:39本頁面
【正文】 反思： 《重要電話》是很有教育意義的一個(gè)故事，它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家，幫媽媽接電話的情景?！ ≌麄€(gè)活動(dòng)上完，目標(biāo)基本達(dá)到，但還存在很多的不足?！ 』顒?dòng)過程上下能夠銜接，整個(gè)活動(dòng)比較完整?！ ∮變夯卮饐栴}時(shí)，有的表達(dá)不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點(diǎn)內(nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動(dòng)電話和數(shù)字移動(dòng)電話等。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮?！ ∫龑?dǎo)幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語言表達(dá)自己的想法?！ 」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 電腦課件 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣?！ 《?、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容?！ √釂枺旱谝淮坞娫掆忢懥?，卡秋莎會(huì)怎么做？ 幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子?！ √釂枺簽槭裁此孟衤犚娎鲜筇鴦?dòng)的聲音，仔細(xì)聽聽又不像了呢？ 幼兒回答，教師小結(jié)?！ ∮變耗７驴ㄇ锷忠淮伪粐槈牧说臉幼??！ ?提問：卡秋莎為什么想那些勇敢的人？ 1幼兒回答，教師小結(jié)?！ ?觀看課件最后一部分，提問：重要電話是誰打來的？說了些什么？聽了媽媽的話以后，卡秋莎以后會(huì)怎么樣？ 三、交代活動(dòng)主題，幼兒完整欣賞配樂故事?！ 】ㄇ锷懽涌尚±玻∶糠陭寢屩狄拱?，她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過夜。今天有一個(gè)重要電話來！非常重要！” 媽媽剛走，卡秋莎就害怕了?！ ∫粫?huì)兒，電話鈴響了，卡秋莎撲過去，抓起電話筒一聽┄┄哎，原來是人家撥錯(cuò)了號(hào)，她懊喪地?cái)R下聽筒。 正在緊張的當(dāng)口，卡秋莎聽見遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來了樂曲聲，她高興起來，不由按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多?！薄 ∷齽偫_門，又馬上想到：“我一走，要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽，媽媽就什么也不知道了，我不能走?！ √炜炝恋臅r(shí)候，電話鈴又一次響了起來，卡秋莎跳起身，話筒里傳來媽媽的聲音：“卡秋莎，你沒有逃到蓮娜家去嗎？” “沒有，我在等重要電話?！薄 拇?，卡秋莎再也不怕一個(gè)人在家里過夜?！闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí)，我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)、交流、猜測、模仿，我想這是此次活動(dòng)較為成功的地方。通過幾次試教，我發(fā)現(xiàn)前者的使用要注意：（1）故事本身要符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。后者的使用要注意：（1）不要處處猜測，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)處引導(dǎo)幼兒猜測關(guān)鍵問題，否則如同流水帳，幼兒會(huì)失去興趣。（3）猜測的方式不只是語言，也可引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作、繪畫等方式來表現(xiàn)，如“試著表現(xiàn)卡秋莎害怕的樣子”等?！ ◇w驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事?！ ∧馨察o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣?！ √釂枺骸吧癁槭裁磿?huì)一個(gè)人在家？媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說了什么？媽媽走后，莎莎心理感到怎么樣？ 理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學(xué)做一些力所能及的事情?！ ?yōu)點(diǎn)： 講故事時(shí)，語調(diào)、語氣、神態(tài)運(yùn)用比較到位，能夠吸引幼兒?！ ∪秉c(diǎn)： 幼兒回答問題的積極性不高，可能是因?yàn)檫@節(jié)課安排在第二個(gè)活動(dòng)的原因(前一個(gè)是計(jì)算)幼兒有點(diǎn)疲倦，注意力不集中。教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)!
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