大班語言教案《重要電話》-預(yù)覽頁
【正文】 重要電話是誰打來的？說了些什么？聽了媽媽的話以后，卡秋莎以后會怎么樣？ 三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒分析故事人物 1．師幼共同閱讀，再次完整欣賞故事內(nèi)容。對于這一畫面，孩子們充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性，出現(xiàn)了許多別出心載的答案。 ，使得孩子們對故事的猜測和討論一下子激烈了起來，大班的孩子們已經(jīng)有了許多屬于自己的想法，他們也更愿意把自己的想法說出來讓大家知道，并且都覺得自己的想法肯定更接近答案，就激發(fā)了孩子們的競爭意識，調(diào)動孩子們的積極性，踴躍的參與到猜測與討論的過程中去，使得整個課堂氣氛活躍，就連平時不怎么愛說話的幼兒都能插上幾句自己的觀點(diǎn)。 后者的使用要注意： ?。?）不要處處猜測，根據(jù)活動目標(biāo)，重點(diǎn)處引導(dǎo)幼兒猜測關(guān)鍵問題，否則如同流水帳，幼兒會失去興趣?！ ?，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦？”等等 大班語言教案《重要電話》3活動目標(biāo)： 通過故事分析前置法，引導(dǎo)幼兒感受主人公的心理活動，理解故事內(nèi)容?！ 〖ぐl(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。 提問：媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)? 幼兒聽錄音?！ 熒?，感受卡秋莎聽到音樂時的心情?！ ?提問：天亮了，電話鈴又一次響了起來，猜猜這一次是不是重要電話? 1幼兒猜測，教師小結(jié)?！ ∵@一天，媽媽又值夜班，臨走時向卡秋莎說：“卡秋莎，注意電話鈴響?！ √焐珴u漸暗了下來，屋里靜得可怕，忽然她好像聽見老鼠在走廊里跑動，可仔細(xì)聽聽，又有不像了?！薄 ∷P(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁回憶故事里、電影里那些勇敢的人，迷迷糊糊睡著了。 《重要電話》活動反思： 《重要電話》是很有教育意義的一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫媽媽接電話的情景。 活動過程上下能夠銜接，整個活動比較完整。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等?！ ∫龑?dǎo)幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語言表達(dá)自己的想法?！ 』顒訙?zhǔn)備： 電腦課件 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣。 提問：第一次電話鈴響了，卡秋莎會怎么做？ 幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子?！ ∮變耗７驴ㄇ锷忠淮伪粐槈牧说臉幼?。 1觀看課件最后一部分，提問：重要電話是誰打來的？說了些什么？聽了媽媽的話以后，卡秋莎以后會怎么樣？ 三、交代活動主題，幼兒完整欣賞配樂故事。今天有一個重要電話來！非常重要！” 媽媽剛走，卡秋莎就害怕了。 正在緊張的當(dāng)口，卡秋莎聽見遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來了樂曲聲，她高興起來，不由按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多?！ √炜炝恋臅r候，電話鈴又一次響了起來，卡秋莎跳起身，話筒里傳來媽媽的聲音：“卡秋莎，你沒有逃到蓮娜家去嗎？” “沒有，我在等重要電話?！闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教這一活動時，我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓他們有充分的機(jī)會表達(dá)、交流、猜測、模仿，我想這是此次活動較為成功的地方。后者的使用要注意：（1）不要處處猜測，根據(jù)活動目標(biāo)，重點(diǎn)處引導(dǎo)幼兒猜測關(guān)鍵問題，否則如同流水帳，幼兒會失去興趣?！ ◇w驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事?！ √釂枺骸吧癁槭裁磿粋€人在家？媽媽臨走時對莎莎說了什么？媽媽走后，莎莎心理感到怎么樣？ 理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容?！ ?yōu)點(diǎn)： 講故事時，語調(diào)、語氣、神態(tài)運(yùn)用比較到位，能夠吸引幼兒。教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)!
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