【正文】 　　游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。　　注意：教師可根據幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞?！　　逗门笥选反蟀嗾Z言教案9大班語言：我們都是好朋友　　活動目標　　加深小朋友之間的了解，增進小朋友之間的情感。　　活動準備　　電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂　　活動過程：　　一、通過語言引導，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。　　二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己?！绷硪晃挥變赫f：“***小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你?！薄罢垎柲阕钕矚g什么？”“我最喜歡**”？“有空我們一定到你家去玩，***小朋友再見！”“小朋友們再見！”調換小朋友，游戲繼續(xù)進行。注意：找到一個朋友后可以稍作交流）　　四、教師小結　　每個小朋友都是很棒的，我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會更加團結友愛了，對嗎？課后評析：本次活動始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學習與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發(fā)展，并期待有更多的機會獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動?！　〕醪揭龑в變涸谏磉呏袑ふ液门笥?，并激勵幼兒勇敢講述?！　』顒舆^程：　　談話導入課題小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時會做什么?引導幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情?　　出示圖片，逐頁分享交流。圖片上有誰?請幼兒講講小朋友們在做什么?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經常開心在一起玩可以成為好朋友?！　?3)、第57頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領幼兒邊表演內容邊整理句子(好朋友喜歡一起)。　　(5)、第10頁?！　?6)、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情?！　】偨Y分享?！　』顒臃此迹骸　”敬位顒邮欠窒黹喿x讀本《好朋友》的第一課時，也是本學期分享閱讀課中最難的讀本。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預期的教學目標。能抓住讀本的`難點和重點開展?！　〗處熥⒁狻蓖婢摺钡恼_發(fā)音?！　〗處熢陂_展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導幼兒進行猜圖。　　小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快?！　　逗门笥选反蟀嗾Z言教案11一、活動目標　　理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。　　理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。　　我們小朋友在相處中如果也遇到這種情況，這個小朋友改正了自己的錯誤，你愿意原諒他嗎？　　五、幼兒佩戴頭飾進行表演?！　?我們也來舉辦一個擁抱節(jié)，不光和你的好朋友擁抱，也和其他小朋友們擁抱一下。而小兔、小狗、小羊等小動物為什么不愿意與小熊做朋友呢？小朋友們在故事情節(jié)中也得到了答案。而當小熊明白這個道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，善良的小動物們說好一起去看望小熊，小熊從此被感動，懂得了尊重小動物們，小動物們也很愿意和轉變后的小熊做朋友，他們一起合作幫小兔種好了蘿卜，幫山羊公公扶好了小樹苗，過上了開心的生活?！　　逗门笥选反蟀嗾Z言教案12活動目標：　　感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的關系?！　?感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣?！　∮變河脮耸忠粌?，實物投影儀?！　〗處煶鍪緢D片，引導幼兒觀察，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對好朋友？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起?！　∮脤嵨锿队皟x將幼兒用書放大，教師邊講畫面內容邊指著畫面的漢字?！　〗處熆砂才庞變簩υ挘處熤v獨白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。　　運用已有經驗，創(chuàng)編新的相干事物，擴展圖書的內容。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等?！　∫魳酚螒颍赫遗笥选　∫魳菲穑變弘S著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找到好朋友的快樂。　　難點：根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編?！　　逗门笥选反蟀嗾Z言教案13一、目標：　　，按線索進行合理創(chuàng)編故事?！　?，說完整話的好習慣?！　《?、準備：　　：　　(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡　　(2)人手一份繪畫紙、：理解故事《會游動的小島》　　三、過程：　　圖片排序，講述新故事　　(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?　　(2)幼兒創(chuàng)編新故事?！　?2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事?！　「鶕煌瑘鼍袄L畫創(chuàng)編故事　　(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?　　(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事?！　∷?、延伸活動：在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。　　《好朋友》大班語言教案14一、活動目標　　，嘗試為生活中的常見實物尋找相關聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。　　二、活動準備：　　五個花瓣的花?！　√釂枺盒∨笥涯銈冇凶约旱暮门笥褑?？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據自己的情況用句子：我和是好朋友，因為我們會一起做游戲等等，所以我們是好朋友　　（二）基本部分　　《花的好朋友》　　，請幼兒幫花找朋友。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友?！　?，用完整的語句大膽講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。還有是和花兒做朋友的，像小草。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上?！　∮變耗脠D片。（教師巡視一下）　　介紹自己拿到的小圖片。我的圖片上是”一盆花、一個樹子等”引導幼兒用量詞介紹。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。教師巡回指導。引導幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學會就會融化，所以他們是好朋友。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友?！　?，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編?！　』顒又仉y點：　　重點：感知理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關系，初步感知文字與畫面的關系。　　活動準備：　　課件《好朋友》　　活動過程：　　一、實物匹配　　、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”（引導幼兒觀察畫面，集中交流，準確說出物品名稱，如這是水壺等。）　　二、引導幼兒閱讀圖書　?。ㄒ唬├斫鈺袃蓛上嚓P物品之間的“朋友”關系，學說對話“我們是一對好朋友”“對”　　、學說水壺和水杯的對話。水壺會對水杯說什么？水杯說什么？（引導幼兒觀察圖片，用清楚、完整的語言講述，如：水壺對水杯說：“我們是一對好朋友。）　?。?）出示圖片下面的文字，引導幼兒分組學說、集體學說對話?！　。?）出示三張圖片，師：這里還有三對好朋友，它們好朋友之間會說些什么呢？請你選擇一兩張圖片來說一說吧?。ㄌ嵝延變赫J真傾聽要求?！　。?）集中交流，看圖講述畫面內容。　?。?）出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對好朋友嗎，為什么？”（引導幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關系不是“朋友”關系。）　?。?）出示圖片文字，教師講述后，提問：“小鳥為什么說藍天、白云、大自然是它的好朋友，愛護它的也是它的好朋友？”（引導幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。　　播放音樂，教師帶領幼兒一起看圖講述故事?！　。撼藭系膸讓门笥?，你還知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等?！笨曜诱f：“對！”?！　煟何覀円瞾碚遗笥寻?！　　播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找朋友