大班語言教案重要電話(完整版)
【正文】 眼汪汪的畫面）提問：她為什么會這樣？這是重要電話嗎？又會是誰的電話呢？ 15．幼兒猜測，教師小結(jié)。當出現(xiàn)媽媽的身影時，猜對的孩子們歡呼雀躍，猜錯的孩子呢則又發(fā)問：原來是媽媽打來的，但是為什么她要哭呢？媽媽對她說了什么？這樣孩子們的猜測、討論又一次開始了。 ，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點內(nèi)容，平時加強訓(xùn)練幼兒的口語表達能力。 二、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容?！ ?提問：卡秋莎為什么想那些勇敢的人? 1幼兒回答，教師小結(jié)。 一會兒，電話鈴響了，卡秋莎撲過去，抓起電話筒一聽┄┄哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱下聽筒?！薄 拇耍ㄇ锷僖膊慌乱粋€人在家里過夜。 教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗! 小百科：歷史上對電話的改進和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！ 熒?，感受卡秋莎聽到音樂時的心情?！ ∵@一天，媽媽又值夜班，臨走時向卡秋莎說：“卡秋莎，注意電話鈴響?！薄 ∷P(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁回憶故事里、電影里那些勇敢的人，迷迷糊糊睡著了。（2）故事情節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，對幼兒具有很強的吸引力?！ 』顒訙蕚洌骸 〗虒W(xué)掛圖、故事磁帶. 活動過程： 結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍?！ ∮變夯卮饐栴}時，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點內(nèi)容，平時加強訓(xùn)練幼兒的口語表達能力?！ √釂枺骸皨寢屢鹊闹匾娫捠钦l打來的？是什么內(nèi)容？你是從什么地方看出莎莎長大了？ 引導(dǎo)幼兒討論：“我能為家里做些什么？” 《重要電話》活動反思： 《重要電話》是很有教育意義的一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫媽媽接電話的情景。（2）所猜問題要有遞進性，由易到難，做到全體與個別幼兒相結(jié)合?！薄 拔掖虻木褪沁@個重要電話，我要對你說，你是個勇敢的小姑娘。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上逃到蓮娜家去?！ ?幼兒再次猜測卡秋莎會怎么做，教師小結(jié)?！ √釂枺耗銈兘舆^電話嗎？接過誰的電話？ 小結(jié)：有個名叫卡秋莎的外國小姑娘，她也在等一個電話，而且是個重要電話，小朋友看。 大班語言教案《重要電話》4設(shè)計意圖： 傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。我設(shè)計這個活動的目標是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學(xué)做一些力所能及的事情。 正在緊張的當口，卡秋莎聽見遠遠傳來了樂曲聲，她高興起來，不由按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多?！ ?觀看課件最后一部分，提問：重要電話是誰打來的?說了些什么?聽了媽媽的話以后，卡秋莎以后會怎么樣? 三、交代活動主題，幼兒完整欣賞配樂故事?！ √釂枺旱谝淮坞娫掆忢懥?，卡秋莎會怎么做? 幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子?！ ∫龑?dǎo)幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語言表達自己的想法?！ 』顒臃此迹骸 ?，故事分析前置法和關(guān)鍵處猜測法。 2．你覺得卡秋莎是個什么樣的小姑娘？你為什么這么認為？ 3．如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過這樣的夜晚？ 《重要電話》實踐預(yù)創(chuàng)方法的效果及反思 活動過程中掛圖引起幼兒的反應(yīng)和效果： ，掛圖最主要的創(chuàng)新在于最后卡秋莎接了電話淚眼汪汪的畫面，一開始的掛圖都是根據(jù)故事的情節(jié)，直接展示在幼兒
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