大班語言教案《重要電話》-全文預覽
【正文】 么樣? 三、交代活動主題，幼兒完整欣賞配樂故事?！ ∮變耗７驴ㄇ锷忠淮伪粐槈牧说臉幼??！ √釂枺旱谝淮坞娫掆忢懥?，卡秋莎會怎么做? 幼兒學卡秋莎著急接電話的樣子。 活動準備：電腦課件 活動過程： 一、創(chuàng)設語言情境，激發(fā)幼兒興趣?！ ∫龑в變捍竽懖聹y，能夠用清楚、連貫地語言表達自己的想法。 ?。?）所猜問題要有遞進性，由易到難，做到全體與個別幼兒相結合?！ 』顒臃此迹骸 ?，故事分析前置法和關鍵處猜測法。整個課堂的氛圍也被調動了起來，孩子們討論、猜測的熱情高漲。 2．你覺得卡秋莎是個什么樣的小姑娘？你為什么這么認為？ 3．如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過這樣的夜晚？ 《重要電話》實踐預創(chuàng)方法的效果及反思 活動過程中掛圖引起幼兒的反應和效果： ，掛圖最主要的創(chuàng)新在于最后卡秋莎接了電話淚眼汪汪的畫面，一開始的掛圖都是根據故事的情節(jié)，直接展示在幼兒的面前，讓幼兒觀察掛圖來理解這個故事?！ ?1．幼兒再次猜測卡秋莎會怎么做，教師小結?！ ?．提問：小朋友猜，第一次電話是誰打來的？ 6．幼兒猜測，教師小結?！ 』顒訙蕚洌骸 靾D及幼兒用書 活動過程： 一、創(chuàng)設語言情境，激發(fā)幼兒興趣。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎?” “沒有，我在等重要電話。” 她關上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人?！ ≌诤ε碌臅r候，莎莎聽見遠處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多?！ ∫粫海娫掆忢懥?，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱了聽筒?！ ∵@一天，媽媽又值夜班?！ 「焦适拢褐匾娫挕 ∮袀€小女孩，名叫莎莎。 媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的? 莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么? 媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內容? 你從什么地方看出莎莎長大了? 三、我也長大了。 活動過程 一、欣賞故事。大班語言教案《重要電話》 大班語言教案《重要電話》1活動目標 理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。 故事磁帶?！ ≈攸c欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內容。 鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。 莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個人在家睡覺。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去?？勺屑毬犅?，又不像了。我不能走。莎莎跳起身?！ 〈蟀嗾Z言教案《重要電話》2設計意圖： 傳統(tǒng)的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。 3．教育幼兒學會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識?！ ?．教師出示掛圖并講述故事前三段后提問：卡秋莎是個怎么樣的小姑娘？媽媽向卡秋莎交代了什么任務？ 2．如果你是她，你今晚會怎么做？（讓幼兒進入角色，體驗角色的情感） 3．繼續(xù)講述故事提問：第一次電話鈴響了，卡秋莎會怎么做？ 4．幼兒學卡秋莎著急接電話的樣子。 10．突然出現一聲響聲，幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子?！ ?6．教師講述最后部分故事提問：
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