大班語言教案《重要電話》-全文預(yù)覽
【正文】 么樣? 三、交代活動(dòng)主題，幼兒完整欣賞配樂故事?！ ∮變耗７驴ㄇ锷忠淮伪粐槈牧说臉幼?。 提問：第一次電話鈴響了，卡秋莎會(huì)怎么做? 幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣?！ ∫龑?dǎo)幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語言表達(dá)自己的想法?！ 。?）所猜問題要有遞進(jìn)性，由易到難，做到全體與個(gè)別幼兒相結(jié)合?！ 』顒?dòng)反思： ，故事分析前置法和關(guān)鍵處猜測法。整個(gè)課堂的氛圍也被調(diào)動(dòng)了起來，孩子們討論、猜測的熱情高漲?！ ?．你覺得卡秋莎是個(gè)什么樣的小姑娘？你為什么這么認(rèn)為？ 3．如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過這樣的夜晚？ 《重要電話》實(shí)踐預(yù)創(chuàng)方法的效果及反思 活動(dòng)過程中掛圖引起幼兒的反應(yīng)和效果： ，掛圖最主要的創(chuàng)新在于最后卡秋莎接了電話淚眼汪汪的畫面，一開始的掛圖都是根據(jù)故事的情節(jié)，直接展示在幼兒的面前，讓幼兒觀察掛圖來理解這個(gè)故事?！ ?1．幼兒再次猜測卡秋莎會(huì)怎么做，教師小結(jié)?！ ?．提問：小朋友猜，第一次電話是誰打來的？ 6．幼兒猜測，教師小結(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖及幼兒用書 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。話筒里傳來媽媽的聲音：“莎莎，你沒有到小伙伴家去嗎?” “沒有，我在等重要電話?！薄 ∷P(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人?！ ≌诤ε碌臅r(shí)候，莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來了樂曲聲，她高興起來，按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多?！ ∫粫?huì)兒，電話鈴響了，莎莎撲過去，抓起電話筒一聽……哎，原來是人家撥錯(cuò)了號(hào)，她懊喪地?cái)R了聽筒。 這一天，媽媽又值夜班?！ 「焦适拢褐匾娫挕 ∮袀€(gè)小女孩，名叫莎莎?！ 寢屪吆螅隽诵┦裁?她心里是怎么想的? 莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么? 媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內(nèi)容? 你從什么地方看出莎莎長大了? 三、我也長大了?！ 』顒?dòng)過程 一、欣賞故事。大班語言教案《重要電話》 大班語言教案《重要電話》1活動(dòng)目標(biāo) 理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程?！ 」适麓艓А！ ≈攸c(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容?！ 」膭?lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長大的快樂。 莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過夜，不敢一個(gè)人在家睡覺。她希望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上到小伙伴家去?？勺屑?xì)聽聽，又不像了。我不能走。莎莎跳起身?！ 〈蟀嗾Z言教案《重要電話》2設(shè)計(jì)意圖： 傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維?！ ?．教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)?！ ?．教師出示掛圖并講述故事前三段后提問：卡秋莎是個(gè)怎么樣的小姑娘？媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)？ 2．如果你是她，你今晚會(huì)怎么做？（讓幼兒進(jìn)入角色，體驗(yàn)角色的情感） 3．繼續(xù)講述故事提問：第一次電話鈴響了，卡秋莎會(huì)怎么做？ 4．幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子?！ ?0．突然出現(xiàn)一聲響聲，幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子?！ ?6．教師講述最后部分故事提問：
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