【正文】 每人一份。 活動(dòng)目標(biāo)： 仔細(xì)傾聽(tīng)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程中。） （四）落葉的利用 利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。 多種形狀、顏色、不同大小的樹(shù)葉若干。 利用落葉展開(kāi)想象， 鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力?！? 主題來(lái)源 秋天來(lái)到了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。 樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在上面，它把樹(shù)葉當(dāng)作小屋。 逐一看圖，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 ［活動(dòng)過(guò)程］ 一、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。 四、延伸活動(dòng) 師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)?；顒?dòng)名稱(chēng)：創(chuàng)編詩(shī)歌 —— 落葉 活動(dòng)目的： 體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶。） 利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫(huà)面整潔。 觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。） （二）欣賞落葉 . 欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征?；顒?dòng)過(guò)程 （一）觀察落葉 帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉的變化，感受秋天快要過(guò)去了?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件、落葉。我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。 六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶(hù)外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。 四、各領(lǐng)域滲透 健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。 1．秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的 ?2．樹(shù)葉分別落在了什么地方 ?發(fā)生了什么事 ?(四 )豐富詞匯，找出散文詩(shī)的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。 2．活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀察落葉，拾落葉。 《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案五 一、活動(dòng)目標(biāo) 1．通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。 二、看圖聽(tīng)詩(shī)歌《落葉》 教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩(shī)歌《落葉》。［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 掛圖《落葉》。 幼兒動(dòng)手操作。 教師示范剪落葉。 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。 遷移作品情感 通過(guò)提問(wèn)引出談?wù)摰脑?huà)題：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話(huà)題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。 第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作 品。 4 新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！? 根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。 《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。 《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案三 散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首充滿(mǎn)兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話(huà)語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。 （２）分別出示課件理解內(nèi)容： a、課件１，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？ （豐富詞匯：飄落） b、課件２，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ c、課件３，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ d、課件４，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ e、課件５，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ 是怎么說(shuō)的？ （３）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？ ４，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文： （１）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出 “風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。 （二）、基本部分 １，探索散文內(nèi)容： （１）提出閱讀要求。 ３，頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。 ２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 活動(dòng)結(jié)束：孩子們，其實(shí)在大自然中還能發(fā)現(xiàn)更多的落葉，看看落葉除了書(shū)上的幾個(gè)地方，還能落到哪里？讓我們一起去尋找吧！ 第二篇：大班語(yǔ)言教案 —— 落葉 《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案一 一、通過(guò)提問(wèn)，引出主題天漸漸涼了，秋天來(lái)到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹(shù)葉是什么樣子的？ 二、欣賞散文第 一、第二段，了解樹(shù)葉在春天、夏天和秋天的模樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 的樹(shù)葉，落葉 活動(dòng)過(guò)程： ：《秋葉兒》 ，今天我們要學(xué)一首美麗的詩(shī)歌，學(xué)之前我們先來(lái)傾聽(tīng)一首音樂(lè)，看看你們知不知道，是什么音樂(lè)？播放（秋葉兒）歌曲，由此引出課題《落葉》 ，你們知道什么是落葉嗎？出示圖片，哪個(gè)是落葉，哪個(gè)是樹(shù)葉？有什么區(qū)別？分別落在什么地方？如果不知道，今天老師來(lái)告訴你們。 ，幼兒有感情的誦讀詩(shī)歌。（一句一句說(shuō)，帶動(dòng)作） 跟老師學(xué)說(shuō)，老師指導(dǎo)幼兒節(jié)奏， 感情等誦讀詩(shī)歌。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒