【正文】 每人一份。 活動目標(biāo)： 仔細(xì)傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程中。） （四）落葉的利用 利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。 多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。 利用落葉展開想象， 鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力?！? 主題來源 秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小屋。 逐一看圖，理解詩歌的內(nèi)容。 ［活動過程］ 一、看落葉，做樹葉飄落的動作。 四、延伸活動 師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽?；顒用Q：創(chuàng)編詩歌 —— 落葉 活動目的： 體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。） 利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。 觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。） （二）欣賞落葉 . 欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征?；顒舆^程 （一）觀察落葉 帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了?；顒訙?zhǔn)備 課件、落葉。我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。 六、環(huán)境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。 四、各領(lǐng)域滲透 健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。 1．秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的 ?2．樹葉分別落在了什么地方 ?發(fā)生了什么事 ?(四 )豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。 2．活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。 《落葉》語言活動教案五 一、活動目標(biāo) 1．通過學(xué)習(xí)散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。 二、看圖聽詩歌《落葉》 教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。［活動準(zhǔn)備］ 掛圖《落葉》。 幼兒動手操作。 教師示范剪落葉。 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。 遷移作品情感 通過提問引出談?wù)摰脑掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。 第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作 品。 4 新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！? 根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定為第一個目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。 《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。 《落葉》語言活動教案三 散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。 （２）分別出示課件理解內(nèi)容： a、課件１，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？ （豐富詞匯：飄落） b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ 是怎么說的？ （３）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣？ ４，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文： （１）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出 “風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。 （二）、基本部分 １，探索散文內(nèi)容： （１）提出閱讀要求。 ３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。 ２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。 活動結(jié)束：孩子們，其實(shí)在大自然中還能發(fā)現(xiàn)更多的落葉，看看落葉除了書上的幾個地方，還能落到哪里？讓我們一起去尋找吧！ 第二篇：大班語言教案 —— 落葉 《落葉》語言活動教案一 一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？ 二、欣賞散文第 一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣?；顒訙?zhǔn)備： 的樹葉，落葉 活動過程： ：《秋葉兒》 ，今天我們要學(xué)一首美麗的詩歌，學(xué)之前我們先來傾聽一首音樂，看看你們知不知道，是什么音樂？播放（秋葉兒）歌曲，由此引出課題《落葉》 ，你們知道什么是落葉嗎？出示圖片，哪個是落葉，哪個是樹葉？有什么區(qū)別？分別落在什么地方？如果不知道，今天老師來告訴你們。 ，幼兒有感情的誦讀詩歌。（一句一句說，帶動作） 跟老師學(xué)說，老師指導(dǎo)幼兒節(jié)奏， 感情等誦讀詩歌。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒