幼兒園大班下學期語言教案《落葉》及教學反思（樣例5）-全文預覽
【正文】 ，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。 師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的 ? 幼：大雁。 幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。 ?? 請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。 師：為什么呢 ? 幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。還有不懂得嗎 ? 幼：小魚游過來，把它當作小傘 ? 師：哪個小朋友知道這句話的意思 ? 幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。 師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎 ? 幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢 ? 幼：因為那是條臭水溝。 幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。 幼：秋葉兒還會飄到房頂上。 每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。 理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。 活動目標： 理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的 說：“你們看，樹葉小船。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。 第二篇：幼兒園大班語言教案《 落葉》及教學反思 大班語言教案《落葉》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能參照原作品進行聯(lián)想、仿編，理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境，大膽質(zhì)疑，積極解難，快來看看幼兒園大班語言《落葉》含反思教案吧。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。 2)秋風吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢 ? 3)誰愿意學著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣 ? 反思： 為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。 請小朋友說說你認為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。 4)秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。 二、再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容。 活動過程 一、欣賞散文，引發(fā)興趣。 教學重點、難點 活動重點：理解散文優(yōu)美的意境。 引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽說出喜歡的詞語。 活動目標 理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。 萌發(fā)對文學作品的興趣。背景音樂。 3)教師小結(jié)，同時請小朋友再次欣賞散文。 3)請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的，同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。 三、認識散文中優(yōu)美的詞語。老師朗誦散文詩，請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。 當然，本次活動也有好多地方值得探討。 本文擴展閱讀：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。 提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。 為幼兒提供了運用語言的機會。 設計意圖： 在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 已學過歌曲《秋葉兒》。 幼：飄到馬路上、飄到花園里。 師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了 ? 幼：樹葉落到了院子里。 小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。 師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。
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